中国高等教育管理研究会95’学术年会暨成立十周年纪念会综述

中国高等教育管理研究会９５’学术年会暨成立十周年纪念会综述中国高等教育管理研究会秘书处“中国高等教育管理研究会９５’学术年会暨成立十周年纪念会”于１９９５年８月２４日—２６日在北京昌平国家高级教育行政学院举行。来自全国各地的９１位代表出席了会议。现综...

不平凡的发展历程 令人瞩目的发展成就——改革开放三十年来民办高等教育发展的回顾与展望

改革开放三十年来,我国民办高等教育大致经历了恢复发展、鼓励与规范并重、注重内涵建设三个发展阶段,目前正呈现出蓬勃发展的局面。实践表明,发展民办高等教育事业对于扩大教育供给、满足教育需求、拓展教育资源、促进教育体制改革、提升国家整体教育水平具有不可替代的作用。新时期,我国民办高等教育发展的基本趋势是:发展面临重大机遇,办学空间更为广阔;着力提高教育质量,注重加强内涵建设;坚持特色多元办学,功能作用日益凸显。民办高校要以科学发展观为统领,规范管理,提高质量,强化特色,走内涵发展之路,促进民办高等教育的全面、协调、可持续发展。

高等教育管理改革十年回顾

20世纪80年代,是我国社会主义改革取得辉煌成就的年代。十年改节,有力地推进了我国社会主义现代化建设,大大地增强了国力,为建设具有中国特色的社会主义积累了丰富的经验。认真总结这些宝贵的经验,对迈入90年代新的长征,具有十分重要的借鉴作用。为此,很有必要对“高等教育管理改革十年回顾”

在高等教育体制改革研讨会上的讲话

高等教育体制改革研究讨论会,是去年十一月中国高等教育管理研究会理事会第一次会议决定并委托副理事长、辽宁省高教局副局长陶增骈同志负责筹备的,是高教管理研究会成立后第一次学术活动,这次研讨会的胜利召开,我们首先要感谢辽宁省高教局、辽宁省高教研究所、大连市委科教部和大连市各高等院校的大力支持和帮助.高等教育体制,各式各样,各国鲜有同者。我国高等教育,开始学欧美,接着学日本。蒋介石统治时期,主要学美国。新中国成立后,一边倒,全面地系统地学习苏联。粉碎“四人帮”,特别是十一届三中全会后,拨乱反正,实行对外开放,对内搞活经济改革,各国好的东西都学习。什么是各国好的东西?仁者见仁,智者见智。大抵留美的说美国的好,留法的说法国的好,留联邦德国的说西德的好,留日的说日本的好,留英的说英国的好。

我国高等教育的基本情况

我是以学术团体成员的身份来参加这次学术活动的,不是官方身份,即不代表计划财务司,更不代表教育部。本来是想听听大家的意见,学习大家一些好的见解,进一步做好工作。会议领导小组让我讲一讲,难以推辞,只好讲几点不成熟的意见。这次会议是高等教育改革问题研讨的开始,会后还要继续研讨,就是高校体制改革的决定公布以后也还是要做很多工作的。有的是学术探讨问题,有的要按决定制订措施办法。高教体制改革,是高等教育改革中的一个问题,或者是一个主要问题,高等教育改革的内容很多,其中有体制改革问题。因此,体制改革是高教改革中的局部或部分,而不是整个高等教育改革问题。所以,我们要探讨的问题很多,就是体制方面也有许多问题。今天我要谈的首先是我国高等教育的基木情况,提供给大家一些数据。

高等教育评估与质量保证

1996年5月7—9日,在北京师范大学召开了高等教育评估与质量保证国际会议。来自19个国家和地区的250多位代表参加了会议。会议就高等教育机构资格鉴定的目标、标准和程序,政府、社会资格评定机构、高校三者在评估中的地位、作用及相互关系,对学校教育资源及教育环境的评估,对高校办学水平综合评估,对教学过程与效果评估,对教学工作合格评估,教育评估的技术方法,课程评估,教师教学评估,学生学习能力评估,研究生学位质量评估,教育质量的标准研究,教育评估与教育质量的保障系统,专业资格评定与国际认可,各国高等教育评估机构,高等教育评估的比较研究,高等教育评估的发展趋势等进行了深入的研讨。

人才需求分析与职业教育发展战略探讨

改革开放以来，我国职业教育事业有了长足发展。近年来，随着产业结构调整及国际经济形势变化，我国特别是发达地区职业教育的发展面临着新的战略选择。本文从北京地区近年人才需求调查统计情况入手，分析经济、社会发展对人才结构、人才素质的新的要求，以及职业教育在发达地区经济社会发展中的重要战略意义，并提出新形势下发达地区职业教育发展的战略思路、目标和主要措施。

和谐文化与高等学校管理理念

在论述和谐文化的理论基础和高等学校在和谐文化建设中的传承、创新、示范、辐射、引领等作用的基础上,提出明确办学理念、建立和谐高等教育体系与和谐校园;强调育人是学校的中心和率先实行育人型管理的理念;提出高等学校中政治领导、行政领导、学术领导相结合,政治民主、行政民主、学术民主相统一,以及依法自主办学、诚信办学、教育公平等理念。

论职业教育的性质·功能和地位

任何相对独立的事物都有其特有的性质。通常，事物的性质决定着事物所具有的功能。事物的性质和功能决定着事物应有的地位。而事物只有处在应有的地位，才能充分发挥其功能，体现其性质。 “职业教育是国家教育事业的重要组成部分”和“现代教育的重要组成部分”，是现代教育的重要类型。...……

我国高等教育的现状与改革

一、我国高等教育的基本情况(一)学校与学生情况近几年我国高等教育有了很大发展。一九八四年全国普通高等院校和成人高等院校,主要指全国统一考试录取学生的学校,有902所,其中本科院校547所,约占60%;专科学校273所,短期职业大学82所,约占40%。成人高等院校主要指培训在业学员,

大学创新教学:使命、动力与实践路径

我国大学发展开始步入创新创业教育时代。培养创新人才是当代高校的基本使命。开展创新教学的关键是教师,而面向实践开展教学则是教学创新的动力源。管理专业化则是实践创新教学的体制保障,即使管理队伍真正认识到大学教学的本质,自觉地转变观念和管理方式,主动为创新教学服务,从而为多途径开展创新教学探索提供宽松的环境。无疑,激发学生学习的积极性是创新教学的基本要求。

《半山》

蔡拥华曾言:"艺术是心理感知的真诚表达,无法具体来解释,但要作品与观者之间产生共振,这样才会产生艺术的震撼力。"山水画通过笔墨来具体表达,又有超越笔墨的独特力量。如果说中国绘画更多追求的是意境和哲思,那么我们在蔡拥华作品里看到的格局和情怀,则是这种意境和哲思的精彩体现。——节选自李若晴《恢宏格局,人文情怀——蔡拥华山水近作读后感》。

坚持社会主义方向深化高教管理改革研讨会纪要

中国高等教育管理研究会与辽宁省高等教育研究所于一九九○年八月二十日至二十三日在辽宁省丹东市联合召开了“坚持社会主义方向,深化高教管理改革”研讨会。到会代表共91人。会前征集论文126篇,遴选55篇在会上交流,其中陶增骈的《高等教育管理改革十年回顾》、余立的《论高等学校坚持社会主义方向》等12篇论文作者在大会上做了摘要发言,潘懋元和李冀教授也作了大会发言。研讨会由副理事长来汉宣。

以开拓复合的文化视野观照中国艺术——北京师范大学艺术与传媒学院周星教授访谈

曹岩:您好周教授,感谢您百忙中拨冗接受我的访问,之前您也多次就影视热点问题接受过我们中央电视台的采访,那今天我的采访更多地将集中于您的学术研究领域,主要想就如下几个议题进行:一是请您分享您的学术道路发展历程,二是请您结合中国电影当前发展,谈谈您长期从事电影史论研究和影视现状批评的心得体会,三是从建设的角度,为我们分享您对于包括影视教育在内的中国艺术教育的一些看法和主张。

论教育促进社会发展与人的发展的一致性

在前几年的教育理论研究中,人们曾对学校教育是根据社会需要还是根据人的自身完善与发展的需要来培养人的问题进行过争论。有人主张:“教育与社会要保持一定的距离,教育就是教育,既不应成为政治的附庸,也不应成为经济的附庸。”有的指责我们强调教育为无产阶级政治服务,为社会主义建设服务的指导思想,是一种教育的功利主义,把教育作为工具来看待,抹煞人的个性发展。进而得出“四十年来的教育是失败的”的结论。种种观点表明,在教育理论研究中,尚存在许多模糊认识,是受到资产阶级自由化思潮影响的。因此,应当总结我国教育的历史经验,把教育工作发生的问题,放到当时的历史条件下,实事求是地进行分析,在一些基本理论的观点上,求得一致的认识,以利于推进高等教育的改革和马克思主义教育理论的发展。

被观看的自然——关于山水画创作的思考

山川松石,从作为历史人物画创作的配景,逐渐发展成独立描绘的图像,表面上看是题材的改变,而从本质上讲是人类独立审美精神的多元化进展。正如宗炳在《画山水序》中所言:“老疾俱至,名山恐难遍睹,唯当澄怀观道,卧以游之”,纵使身有顽疾,亦无法阻挡向往畅游山水的憧憬。对于中国文人而言,山川从来不是一方仅可游玩的水土,更有着心游太玄的超越和寄情。