初中生学校归属感、自我价值感与心理弹性的相关研究

目的探讨初中生在学校归属感、自我价值感和心理弹性上的状况以及三者之间的关系。方法对423名初中生进行学校归属感、自我价值感和心理弹性量表的测试。结果 1整体上初中生具有较高的学校归属感、自我价值感与心理弹性（-x=2.94,4.44,3.16~4.07）,在困境条件、年级、性别上均存在一定的显著差异（P〈0.05）;2初中生学校归属感、自我价值感、心理弹性之间有显著正相关（r=0.59,0.43,0.50）,其中学校归属感、自我价值感对心理弹性有正向预测作用（F=94.16,136.43;P〈0.01）;3结构模型表明学校归属感影响自我价值感进而对心理弹性产生影响,但学校归属感并不直接作用于心理弹性。结论提高学校归属感对于学生心理健康发展有着重要的作用。