团体心理辅导促进大学生心理素质提高的实践研究

目的 通过一项团体心理辅导的实践研究 ,切实提高大学生心理素质和适应新生活的能力。方法 对东南大学在校生进行团体心理辅导 ,对比团体辅导前后测 SCL-90等心理量表得分进行量的分析 ,结合学生自评、后期表现进行质的分析等。结果 被试在后测中 SCL-90各项因子得分均低于前测 ,其中强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等 7项差异显著。另在心理能力自我评估方面均有正向改变 ,也各有数项差异显著。结论 团体心理辅导在提高大学生心理素质、解决心理困扰、发挥个人潜能、增强适应能力、改善人际关系等方面有良好促进作用。

中学教师应对方式的调查研究

目的 了解中学教师的应对方式特点。方法 本研究采用简易应对方式问卷(SCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)调查了465名中学教师。结果 (1)35岁以下的青年中学教师的积极应对得分高于中、老年教师,其间有显著差异。(2)班主任教师积极应对得分高于非班主任教师,其间有显著差异。(3)中学教师的积极应对与社会支持之间存在显著的正相关。结论 积极应对方式对维护中学教师心身健康很有帮助。