农村精神分裂症患者手机短信使用能力培训的效果及影响因素

目的：采用示范模仿法培训农村精神分裂症患者手机短信使用能力,评估项目采用手机短信干预患者治疗的可行性。方法：研究对象来源于＂中国浏阳农村精神分裂症患者手机短信支持项目＂。研究对象为手机短信使用能力有缺陷的精神分裂症患者（n=62）。采用示范模仿法培训精神分裂症患者学习手机开机、关机、充电、查看短信、正确回复短信功能,评估患者培训前后短信使用能力的变化情况。结果：患者能正确开机、关机和充电等手机基础使用能力从培训前的43.5%提高到培训后的56.5%（Kappa=0.22,P=0.025）,差异有统计学意义;患者查看手机短信能力由41.9%增加51.6%（Kappa=0.48,P〈0.001）,差异有统计学意义;患者回复短信能力从3.2%提高到46.8%（Kappa=0.073,P〈0.001）,差异有统计学意义。同时,比较培训前能回复短信和不能回复短信的两组患者人口学特征表明,性别（χ^2=6.229,P=0.032）、年龄（χ^2=10.848,P=0.028）、受教育程度（χ^2=12.829,P=0.000）、整体疾病严重程度（χ^2=3.921,P=0.048）的差异均有统计学意义。结论：对农村精神分裂症患者来说,经示范模仿法培训后,患者手机短信使用能力显著提高。示范模仿法培训可能是促进精神分裂症患者正确使用短信的有效途径,其中,男性、年轻、受教育程度高、病情轻的患者经培训后短信使用能力提升更为明显。