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题名认识领悟疗法治疗大学生学习障碍的研究
被引量:2
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作者
雎密太
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机构
中国.内蒙古包头钢铁学院
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出处
《健康心理学杂志》
2001年第6期428-429,共2页
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文摘
目的 探讨治疗大学生学习障碍的有效途径。方法 运用认识领悟疗法对 4 2名大学生进行 1 .5~ 4 .5小时 ,分 1~3次治疗 ,采用非参数检验方法统计被试治疗前后心理自评的 1 6个因子得分差异。结果 被试在注意、非智力心理素质 ,学习策略和方法的自我评分均得到了提高 ,有显著和极显著意义 ( P<0 .0 5 ,P<0 .0 0 1 ) ,对治疗后被试的书面报告以及调查材料定性分析 ,其意义主要表现在 3个方面 :1自我认识更加客观 ;2自信心增强 ;3责任感得到强化。结论 通过纠正被试认识偏差 ,使被试发生领悟 ,从而使其思维、认识走上正确轨道。
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关键词
认识领悟法
认识偏差
自信心不足
责任感缺乏
大学生
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Keywords
Cognition therapy Cognition deviation Insufficient self-confidence Lack of duty-sense
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分类号
R749.055
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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