大学生安全感与自信的关系

目的探讨大学生安全感与自信之间的关系。方法采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》、《个人评价问卷》,对哈尔滨市两所高校的342名大学生进行了调查。结果大学生不安全感的总体检出率为47.37%,其中23.98%的学生具有严重不安全感。不同安全感学生的自信得分存在显著差异;安全感水平越低,其自信水平越高。安全感与自信的相关显著,进一步的回归分析表明年级、学业表现、外表方面、社会相互作用、总体自信、心境状态对安全感具有显著预测作用。结论大学生总体的安全感水平有待提高;大学生的安全感与自信存在显著相关。

女大学生社会支持、元认知策略和自我效能的关系

目的探讨女大学生社会支持、元认知策略和自我效能感之间的关系。方法采用社会支持量表、元认知策略问卷和一般自我效能量表对355名大学生的社会支持、元认知策略和一般自我效能感进行了测量。结果1女大学生自我效能存在显著专业差异(P<0.01);2社会支持、元认知策略和自我效能3个变量间存在显著相关(P<0.05);3在控制了人口学变量后,评价策略对自我效能有良好的预测能力;4自我效能在社会支持对元认知策略的影响上起到了中介作用。结论自我效能是影响大学生社会支持和元认知策略的重要因素。

关于心理咨询中时间设置的思考

目的 分析和探讨心理咨询中有关时间设置的内容 ,研究时间设置及相关现象所具有的心理意义。方法 利用心理动力学理论对时间设置及其相关现象进行分析。结果 时间设置主要涉及时长、期长、频率等内容 ,时间对于来访者常意味着爱和关注 ,时间设置为来访者提供安全感和现实感 ,是观察与理解来访者心理的重要线索之一。结论 稳定和清晰的时间设置促进咨访关系的建立与维持 ,有助于观察和理解来访者的内心世界 ,因此 。

聊天网民婚姻质量研究

目的探讨网民聊天目的与婚姻质量的关系。方法采用美国明尼苏达大学Olson教授编制的ENRICH量表和自编的聊天目的问卷对308名已婚网民进行在线调查。结果非聊天网民婚姻质量高于聊天网民婚姻质量,但没有达到显著性水平;性别变量在聊天目的中的交往目的得分上存在极其显著的差异(P<0.01);交往目的与婚姻质量有极其显著的负相关(P<0.01),实用目的与婚姻质量有显著的正相关(P<0.05)。结论在聊天网民的聊天目的中,实用目的性越强,婚姻质量越高;交往目的性越强,婚姻质量越差。