大学生安全感与自信的关系

目的探讨大学生安全感与自信之间的关系。方法采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》、《个人评价问卷》,对哈尔滨市两所高校的342名大学生进行了调查。结果大学生不安全感的总体检出率为47.37%,其中23.98%的学生具有严重不安全感。不同安全感学生的自信得分存在显著差异;安全感水平越低,其自信水平越高。安全感与自信的相关显著,进一步的回归分析表明年级、学业表现、外表方面、社会相互作用、总体自信、心境状态对安全感具有显著预测作用。结论大学生总体的安全感水平有待提高;大学生的安全感与自信存在显著相关。

女大学生社会支持、元认知策略和自我效能的关系

目的探讨女大学生社会支持、元认知策略和自我效能感之间的关系。方法采用社会支持量表、元认知策略问卷和一般自我效能量表对355名大学生的社会支持、元认知策略和一般自我效能感进行了测量。结果1女大学生自我效能存在显著专业差异(P<0.01);2社会支持、元认知策略和自我效能3个变量间存在显著相关(P<0.05);3在控制了人口学变量后,评价策略对自我效能有良好的预测能力;4自我效能在社会支持对元认知策略的影响上起到了中介作用。结论自我效能是影响大学生社会支持和元认知策略的重要因素。