医学生突发事件心理急救培训的效果探讨

目的帮助医学生掌握心理急救的基本知识和技术,提高医学生心理急救的能力。方法选取某医科院校的学生作为研究对象,分为培训组与对照组。采用自行设计的心理急救知识-态度-行为调查问卷进行施测,培训组接受团体培训,对照组不做干预。结果培训后培训组医学生心理急救理论知识、态度、行为平均成绩由22.50±4.89、24.38±2.20、35.83±3.80分别提高至31.71±3.40、25.52±1.90、42.76±1.10,存在显著差异(t=-9.902 t=-2.30 t=-10.987,p<0.05或p<0.01)。培训组与对照组前后差值检验比较,在知识、态度、行为上也存在显著差异(p<0.05或p<0.01)。结论心理急救培训对提高医学生心理急救理论知识、态度及行为效果显著。