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题名保定市2004-2008年自杀行为流行病学分析
被引量:4
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作者
郑红
李研
张娜
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机构
中国.河北省保定市第一中心医院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2011年第2期150-152,共3页
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文摘
目的了解急诊科自杀未遂者流行病学情况,为预防自杀和危机干预提供护理对策。方法收集了保定市4家医院急诊科近5年内收治的2121例自杀行为者的资料,并进行了流行病学分析。结果自杀比例女性高于男性(女性所占比例为77.56%),乡村高于城市(农村占55.68%;城市占44.32%。);自杀方式以服毒居多;91.87%自杀者未求助心理咨询,社会支持系统以家庭为主。结论社会应加强对各年龄阶段的心理健康教育。应重视对在综合医院急诊科自杀未遂者的危机干预。
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关键词
自杀意念与自杀未遂
流行病学
抑郁症
危机干预
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Keywords
Suicide idea and attempted suicide
Epidemiology
Depression
Crisis intervention
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分类号
R511.1
[医药卫生—内科学]
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题名艾司西酞普兰治疗糖尿病患者焦虑抑郁状况
被引量:16
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作者
张国强
舒民
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机构
中国.河北省保定市第一中心医院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第12期1764-1766,共3页
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文摘
目的评价艾司西酞普兰治疗糖尿病患者焦虑抑郁的效果和对血糖的影响。方法对72例符合糖尿病诊断标准且伴焦虑、抑郁者,进行6周的随机对照研究,被试分为研究组和对照组各36例。对照组在常规的糖尿病治疗基础上,给予单纯的心理治疗;研究组在上述基础上,给予艾司西酞普兰5~20mg/d,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行疗效评定,用副反应量表(TESS)评定不良反应。糖化血红蛋白(GHb)用于血糖控制的监测。结果①研究组治疗前后HAMD及HAMA评分比较有显著性差异(t=4.85,5.69;P<0.01);②两组间从治疗第2周末起,各时点HAMD及HAMA评分有显著性差异(t=4.67,5.01;P<0.01)、TESS评分无显著性差异(t=3.68,P>0.05);③研究组GHb水平改善优于对照组,但无显著性差异。结论艾司西酞普兰能有效缓解糖尿病患者的抑郁、焦虑症状,有利于血糖的控制,药物相互作用少,耐受性好,安全性高,起效快。
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关键词
糖尿病
焦虑
抑郁
艾司西酞普兰
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Keywords
Diabetes mellitus
Anxiety
Depression
Escitalopram
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分类号
R971.43
[医药卫生—药品]
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题名子宫全切病人的心理问题及对策
被引量:10
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作者
马玉洁
田素芝
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机构
中国.河北省保定市第一中心医院
中央司法警官学院医院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2007年第10期933-934,共2页
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文摘
目的探讨子宫全切术病人的心理问题及积极干预的必要性。方法随机选取我院因良性疾病行子宫全切术的病人,用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和自由反应式问卷进行调查,资料用SPSS10.0统计分析。结果子宫全切术病人的SCL-90因子得分高于常模,98%的病人术前存在不同程度的焦虑,严重焦虑者占47.9%,病人围手术期的心理问题直接影响了手术的进行与效果,妇科医生的积极干预对病人顺利度过围手术期有重要影响。结论子宫全切病人术前存在一定的心理问题,影响术后身体康复和生活质量,妇科医生应采取有针对性的干预以达到使病人身心健康的目的。
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关键词
子宫全切病人
心理问题
焦虑
干预对策
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Keywords
Patient with hysterectomy
Mental health
Anxiety
Respondent
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分类号
R713.42
[医药卫生—妇产科学]
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题名期望效应理论在实习护生临床带教中的应用研究
被引量:2
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作者
马会敏
田素芝
张好雨
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机构
中国.河北省保定市第一中心医院肾内科
中央司法警官学院医院
北京大学社会学系
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出处
《中国健康心理学杂志》
2009年第10期1254-1255,共2页
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文摘
目的探讨期望效应理论在带教护理专业实习生实践中的应用,为实际护生带教工作提供依据。方法将76名实习护生随机分为两组,采用问卷法调查,所得资料使用SPSS软件进行统计分析。结果实验组出科考核(包括理论和操作)成绩明显优于对照组(P<0.01,P<0.05),病人对护理质量满意度实验组显著高于对照组(P<0.01)。结论期望效应在实习护生临床带教中的应用效果良好,提高了实习护生职业适应力与护理效果。
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关键词
期望效应
实习护生
临床带教
职业适应
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Keywords
Expectation effect
Exercitation nursing students
Clinical teaching
Job adaptation
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
R966
[医药卫生—药理学]
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