涉核官兵心理健康状况的调查

目的了解涉核官兵心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90),应用第四军医大学研制的DXC-6型群体多项心理测评仪对来院疗养的90名涉核官兵进行专业心理测评。结果①涉核官兵躯体化因子、恐怖因子评分与中国军人常模间无统计学差异(t=1.4952,1.8936;P>0.05);强迫因子评分低于中国军人常模(t=2.0509,P<0.05);人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子评分、因子总均分、阳性项目数均显著低于中国军人常模(t=3.7229,2.9978,2.7303,2.7473,3.9054,3.0265,5.6536,4.4196;P<0.01);②按照心理健康问题筛选标准,90名涉核官兵中共筛检出阳性者23例(25.6%),主要表现为躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等症状。结论涉核官兵心理健康水平整体较好,部分人员存在一定程度的心理问题或心理障碍倾向。

综合心理干预对涉核官兵心理健康的影响

目的研究综合心理干预对涉核官兵心理健康状况的影响。方法将90名涉核官兵按疗养的时间和批次随机分为对照组和研究组各45名,对照组采用常规疗养,研究组在此基础上给予综合心理干预(包括团体心理辅导及训练、个体认知干预、行为矫治、宣泄疗法、社会支持等干预措施),比较两组涉核官兵疗养干预前后症状自评量表(SCL-90)因子评分、因子总均分及阳性项目情况。结果①两组涉核官兵疗养干预后SCL-90各因子评分、因子总均分、阳性项目数均有所下降;研究组各观察指标降低有显著性统计学意义(t=3.9526,4.0898,3.9342,3.2503,3.4350,3.5029,3.0494,2.8325,2.8466,3.6485,2.9665;P<0.01),对照组各观察指标变化无统计学意义(t=1.6398,1.8593,1.2378,1.0392,1.7934,1.8318,1.8529,0.7142,0.7892,1.7174,0.5535;P>0.05);②两组涉核官兵在疗养干预前SCL-90各观察指标无统计学差别(t=0.8955,0.9577,0.8731,0.9836,1.1797,0.9555,1.1292,1.1585,1.0586,1.0990,0.8837;P>0.05),疗养干预后研究组各观察指标的改善均优于对照组(t=3.0817,3.7191,4.4447,2.3702,2.4597,2.1631,2.7006,2.4540,2.3717,2.2823,1.7517;P<0.05或P<0.01);③两组涉核官兵阳性指标及阳性人数在疗养干预后均有所下降;研究组降低有统计学意义(χ2=4.9390,4.0500,3.8726,4.1860,7.2827,9.6800;P<0.05或P<0.01),对照组降低无统计学意义(χ2=0.4500,0.9321,0.3351,0.1549,0.5488,0.1235,0.000,0.7200,0.6527;P>0.05)。结论综合心理干预可提高涉核官兵整体心理健康水平,并可有效的改善涉核官兵各种心理问题症状。

“知-信-行”一体化健康教育对高原涉核官兵健康素养的影响

目的:探讨"知-信-行"一体化健康教育对高原涉核官兵健康素养的影响;方法:方便抽样选取165名高原涉核官兵为研究对象,对其进行为期15天的"知-信-行"一体化健康教育,包括健康知识技能教授(健康教育评估、健康知识讲座、健康技能培训、健康资料宣传、健康知识查询机使用等)、健康信念支持、健康行为指导等定期和随机即时的健康教育,并应用高原涉核官兵健康素养调查问卷在教育前后对涉核官兵进行健康素养调查,观察教育前后官兵健康素养各维度得分及具备健康素养的人数和百分数的变化情况,以评价健康教育效果。结果:(1)"知-信-行"一体化健康教育后官兵在健康知识、健康技能、健康信念、健康行为4个维度得分均显著高于健康教育前(t=22.7814,21.7027,10.7039,10.9213;P<0.01),差异有统计学意义;(2)"知-信-行"一体化健康教育后,165名官兵中具备健康素养的人数由之前的50人上升为122人,占比由30.30%升至73.94%,差异有统计学意义(t=65.3500,P<0.01)。结论:"知-信-行"一体化健康教育可有效提高高原涉核官兵的健康素养;建议对高原涉核官兵进行长期的"知-信-行"一体化健康教育随访与指导。