运动疗法配合心理干预对康复期精神分裂症患者病耻感、社会功能及生活质量的影响

目的:研究运动疗法配合心理干预治疗康复期精神分裂症患者病耻感、社会功能及生活质量的影响。方法:分别选取2017年3月至2018年3月我院康复期精神分裂症患者男女各60例,采用随机数字表法均分为观察组和对照组,每组男女各30例,均给予常规抗精神病药物治疗和心理干预,观察组在此基础上实施运动疗法,疗程均为3个月,比较两组患者症状、病耻感、社会功能及生活质量变化。结果:观察组情感淡漠(t=-2.434,P<0.05)、思维贫乏(t=-2.888,P<0.05)、意志减退(t=-2.312,P<0.05)、注意障碍(t=-2.015,P<0.05)及兴趣缺乏(t=-3.599,P<0.05)5个分量表评分及总分(t=-5.680,P<0.05)均明显低于对照组;观察组贬低-歧视感知(t=-2.926,P<0.05)、保密(t=-2.834,P<0.05)退缩(t=-2.751,P<0.05)、教育(t=-2.847,P<0.05)、挑战(t=-2.384,P<0.05)、分离(t=-2.493,P<0.05)、误解(t=-2.189,P<0.05)、不同/羞耻(t=-3.115,P<0.05)及总分(t=-7.332,P<0.05)明显低于对照组;观察组工疗情况(t=-2.153,P<0.05)、生活能力(t=-2.933,P<0.05)、社交能力(t=-2.098,P<0.05)、讲究卫生能力(t=-3.308,P<0.05)、关心和兴趣(t=-2.214,P<0.05)及总分(t=-5.382,P<0.05)明显低于对照组(P<0.05);观察组心理社会(t=-3.496,P<0.05)、动力和精力(t=-2.786,P<0.05)、症状和副作用(t=-3.243,P<0.05)3个分量评分均明显低于对照组。结论:运动疗法配合心理干预治疗康复期精神分裂症能明显改善患者阴性症状和病耻感,从而增强患者社会功能,提高患者生活质量。

引导式训练对精神病患者生活及心理状态影响研究

目的研究引导式教育训练对精神分裂症患者生活质量及心理状态的影响。方法 60例住院精神分裂症患者,随机分为两组。在训练后对两组病人进行生活质量评定量表(SQLS)、症状自评量表(SCL-90)的评定。结果两组患者之间的生活质量改善存在显著性差异,参加引导式教育训练的患者生活质量高于未参加训练的患者;在心理卫生自评量表的评定中,两组患者训练前各因子分均值无统计学意义(t=0.319,0.235,0.207,1.407,0.173,0.756,0.787,0.031,0.413,1.779;P>0.05),经过3个月治疗后,参加引导式教育训练的训练组与对照组的各因子分均值变化有着显著性差异(t=1.344,17.355,4.966,5.847,5.559,8.324,2.357,5.391,5.248,3.899;P<0.05或<0.01)。结论加强引导式教育训练对改善住院精神分裂症患者的生活质量和心理健康状态有显著效果,对提高患者生活满意度有着积极作用。