学龄前期儿童适应行为发展状况分析

目的 了解学龄前期儿童适应行为的发展状况。方法 采用湖南医科大学姚树桥、龚耀先编制的《儿童适应行为评定量表》对长春市 2 0 0名学龄前期儿童进行测评。结果 、 类幼儿园学龄前期儿童的适应商 ADQ比较有显著性差异 ,其中认知因子有极显著性差异 ;不同年龄组间的 ADQ有极显著性差异 ,独立因子发展滞后于认知因子和社会 /自制因子。结论 学龄前期儿童的适应行为随年龄增长会有提高 ,但优良的教育条件更能促进其适应行为的发展 ;学龄前期儿童适应行为的 3个因子发展不均衡。