开展自然生态教育,让幼儿感受自然之美

在“自然缺失症”盛行的当下,在幼儿园开展自然生态教育显得至关重要。而教师从观念到行为的转变,是推动自然生态教育发展的第一步。如何培养教师的自然教育能力和素养?中央军委机关事务管理总局红星幼儿园丰台园从以下三个方面进行了探索。

“生活化”教学活动的价值

在陈鹤琴幼儿园课程学说中,儿童的生活过程、环境以及发展趋势是最重要的教学课程资源,儿童不断产生、引发的需要和兴趣则是推动儿童学习与发展的原动力。陈鹤琴提出了五条幼儿园课程原则:第一,用适应目前生活需要的方法,去达到将来生活必会出现的事情;第二,所有的课程都要从人生的实际生活与经验里选出来;第三,富于弹性的课程,可以适应个别不同兴趣与能力的儿童;第四,所有的课程允许重编;第五,非但要适应儿童目前的需要,尤其应该适应其他需要。

紧扣“幼儿为本” 落实专业标准

本文依据《幼儿园园长专业标准》,结合幼儿园实际,从规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境六个方面,全面阐述园长如何把"幼儿为本"的宗旨落实到幼儿园工作实践中。