积极探索与发展继续医学教育

1949年我国医疗卫生技术人员只有50万人(包括27万中医人员),正规培养的西医师还不到4万人。1986年全国中、西医师已达144万多人,其中高级医务人员为76.9万人。除建国以后高等医学院校毕业的58万多人外,大部现职为医师者都是通过继续医学教育培养成才的,远多于高等院校毕业生人数。自1978～1981四年中共培训了30.2％的卫技和卫生管理人员,其后逐年有所增长。但由于我国人口多,地域大,起点低,培养的速度与质量还很不适应需要,对于继续医学教育的管理与经验还很不系统,依然落后于先进的资本主义国家。说明当前抓好继续医学教育已是十分紧迫的任务。继续医学教育须包括卫生行政管理干部的和卫生技术干部的两个方面,前者以培训各级管理人员、师资及科研骨干为目的。从我国实际状况出发,设普通基础课、专业基础课,依照不同层次,制定不同的教学大纲要求。后者的继续教育范围很广,包括50乃至100多个学科。可划分为初、中、高级三个层次。对全国所最关心的高级层次应包括学位研究生培养;住院医师培养;专科医师进修班;高级医师进修班四个部分。采用学分证书制。以便迅速形成具有我国特色的继续医学教育体系。改革是搞好继续医学教育的关键。其总方针宜为:“全面规划、立足改革、全员培训、突出重点,形式多样、讲求实效”。