我国学校性教育的三重矛盾

当前我国的学校性教育存在看三重矛盾,即学生性生理发展提前与性教育滞后的矛盾;性教育需求的增长与师资、教材短缺、课时难以保证的矛盾;学校教育的目的性与家庭、社会影响的不确定性的矛盾。为解决这三个矛盾,应从课程、师资、理论研究等方面入手为学校性教育的开展提供有效保障,同时必须更新观念将性教育拓展到学校之外。

《新修玉篇》编纂体例探究

金代的大型字书在我国古代字书发展史上具有重要的转折作用,然而,对于这方面的研究一直相对薄弱。《新修玉篇》的发现和影印发行为这方面研究提供了新鲜而丰富的材料,具有较高的研究价值。《新修玉篇》收字来源广泛,除照收《类玉篇海》所收之字外,又增收了《广集韵》、《省韵》、《切韵》、《广韵》等韵书所收之字,其广泛搜集诸家篇韵,增加了大量的又音和训释。从收字、注音、释义、引证等方面对其编纂体例进行阐释和分析,为研究金代大型字书的编纂情况提供依据。

作为教育的性教育

从教育的视角来审视性教育问题,在参考了中外文献的基础上,对性和性教育的概念做出了界定。并进一步对性教育的理念进行了阐述,认为作为教育的性教育是一种观念教育、人格教育、素质教育,它必然超越性知识、学校教育和青春期性教育的局限。

蚁群神经网络用于农村电力短期负荷预测

为了进一步提高农村电力系统短期负荷预测模型的性能,实现准确与快速预测农村电力系统负荷的目的,将蚁群算法(ACA)作为BP神经网络的学习算法,构造了一种蚁群神经网络(ACAN)预测模型。对某农村地区电力系统短期负荷预测的计算实例表明,基于蚁群神经网络的负荷预测方法与传统的BP神经网络预测方法相比,具有较强的自适应能力和较好的效果。

受贿罪法定刑研究

本文针对我国受贿罪法定刑中存在的问题,在借鉴国外受贿罪法定刑立法经验的基础上,提出了完善我国受贿罪法定刑的立法建议.

校企合作利益主体的责权与角色定位研究

校企合作是提升职业教育质量的关键,也是职业教育改革与发展的瓶颈。摆脱校企合作面临的困境,需要明确各利益主体的诉求与责任。校企合作实质是各主体基于不同的利益诉求寻求"合作共赢"的过程,因此,有必要构建校企合作的利益共同体。各利益主体在共同体内有不同的角色定位,其中,政府是主导者,行业是指导者,职业院校和企业是直接参与者。

论高校资源组织方式的选择

高校人力资源组织方式可以有多种选择 ,但是从高教体制效率角度出发 ,从构建创新型高校组织制度模式来考虑 ,高校只能选择兼有行政等级结构与市场契约关系的混合制人力资源组织方式。

教师职后教育与教师专业发展的动态平衡研究

（一）社会发展的需要 学校担负着培养开放型、创新型、实践型人才的重任，历史的责任要求我们必须拥有一支高素质的、专业化的教师队伍，因此提高教师队伍的整体素质是教育改革顺利进行的前提。教师除了对学科内容、教学技能技巧的掌握，还必须拥有一种“扩展的专业特性”实现专业上的自我发展。教育改革需要教师专业发展，不断充实自己、适应时代需要则是与时俱进的必要条件。

对我国大学美育的几点思考

近些年来，人们逐渐认识到教育的目的不仅仅是传授知识，培养人的道德品质，还要培养和塑造完美人格。美育对人的思想、感情、意志、性格等都能产生深刻影响，在促进人的全面发展方面有特殊作用，是素质教育的重要内容。因此，重视美育、加强美育便成为我国教育界、美学界和文艺界众多有识之士的共同呼声。在教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中，就曾提到要“大力加强学校美育工作，优化学校艺术教育环境，提高艺术教育课程开课率和教学质量。”

矫正教学论学科构建的实然境况与应然取向

矫正教学既是监所教育感化工作的基本活动和主要环节,又是该场域特殊群体受教育权得以充分保障的重要体现。在阐述监所课程设置尚欠合理、教学理念依然陈旧、教学方式相对滞后、教研素养有待提升等矫正教学实然境况的基础上,从学科构建的角度探讨矫正教学论的应然取向,希冀为矫正教学论的学科创生与发展提供一定的理论参照与现实依据。

马克思世界历史理论的“中心”问题浅析

随着全球化趋势的不断深入，对马克思的“世界历史”理论的研究也被提到了前所未有的高度。对世界历史“中心”问题的研究是马克思的“世界历史”理论研究的重要组成部分。