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“皇城根儿”的大学——中央戏剧学院
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作者 徐翔 《北京教育(高教)》 2006年第7期57-60,共4页
“皇城根儿”自然是指离皇城最近的地方。皇城在金、元、明、清时期主要是皇族、官衙的办公和居住地。明代以前的皇城是不允许百姓随便出入的:到了清代,皇城不仅可以随便出入,而且还不再限时,到了清末,开始允许百姓久居皇城,更有... “皇城根儿”自然是指离皇城最近的地方。皇城在金、元、明、清时期主要是皇族、官衙的办公和居住地。明代以前的皇城是不允许百姓随便出入的:到了清代,皇城不仅可以随便出入,而且还不再限时,到了清末,开始允许百姓久居皇城,更有大批满族权贵为扩充地盘而迁出皇城移居至“皇城根儿”。 展开更多
关键词 中央戏剧学院 皇城 大学 居住地 百姓 允许
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中央戏剧学院重视做好少数民族学生工作 被引量:1
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《艺术教育》 CSSCI 1995年第2期47-47,共1页
中央戏剧学院在培养少数民族学生工作中摸索出一些方法,在执行党的民族政策方面曾多次受到表彰,如:1984年新疆班被国务院评为“全国民族团结进步先进集体”、1986年朝鲜族班被市里评为“先进集体”。今年为贯彻中央加强少数民族地区建... 中央戏剧学院在培养少数民族学生工作中摸索出一些方法,在执行党的民族政策方面曾多次受到表彰,如:1984年新疆班被国务院评为“全国民族团结进步先进集体”、1986年朝鲜族班被市里评为“先进集体”。今年为贯彻中央加强少数民族地区建设的战略方针,为少数民族地区培养人才。学院克服了经费严重短缺,师资不足,校舍紧张等困难。 展开更多
关键词 学生工作 少数民族学生 戏剧学 少数民族地区 民族政策 新疆 民族团结 战略方针 中央 培养人才
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凸显“四个坚持” 为国家培养优秀戏剧艺术人才
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作者 徐翔 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2012年第21期39-41,共3页
大学的功能作为大学和社会关系的集中体现.一直以来都是教育学者的研究重点。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新当前被认为是一所大学应该承担的社会职能。大学通过对这些普遍性功能的理解,结合所具备的资源、学校特色和社... 大学的功能作为大学和社会关系的集中体现.一直以来都是教育学者的研究重点。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新当前被认为是一所大学应该承担的社会职能。大学通过对这些普遍性功能的理解,结合所具备的资源、学校特色和社会需求.确定自身的办学定位。这种定位决定了一所学校的发展规划和内部资源配置.最终影响到办学目标的实现。当前.我国的高等艺术院校大多以教学研究型和教学型大学为主,不能否认.这与艺术类专业特点及呈现形式有着密不可分的关系。 展开更多
关键词 人才培养 艺术人才 教学型大学 内部资源配置 戏剧 国家 高等艺术院校 办学定位
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深入学习田汉同志的精神财富,迎接21世纪社会主义文艺的新发展--田汉诞辰110周年暨逝世40周年纪念
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作者 徐晓钟 《艺术评论》 CSSCI 2008年第12期63-64,F0004,共3页
中国人民把田汉写的《义勇军进行曲》定作中华人民共和国国歌是有深刻的时代意义与精神内涵的:在《义勇军进行曲》中那种强烈的民族危机意识,那种高昂的民族自救心和不屈的斗争精神,有如警钟长鸣,这正是中华民族百年苦难和觉醒的表现,... 中国人民把田汉写的《义勇军进行曲》定作中华人民共和国国歌是有深刻的时代意义与精神内涵的:在《义勇军进行曲》中那种强烈的民族危机意识,那种高昂的民族自救心和不屈的斗争精神,有如警钟长鸣,这正是中华民族百年苦难和觉醒的表现,也是近百年我们时代精神的高度概括,这是一个象征:它深刻地表明田汉同志是中华民族的忠诚儿子,是一位有伟大民族魂魄的人民艺术家!这是田汉同志的人格力量之所在,是他留给我们的极为珍贵的时代精神财富! 展开更多
关键词 诞辰110周年 周年纪念 社会主义文艺 田汉 精神财富 人民艺术家
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舞台设计基础课程结构的随想
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作者 徐翔 《戏曲艺术》 北大核心 2008年第1期112-114,共3页
中国的高等舞台美术教育拥有近60年的教学经验,建立了一整套行之有效的教育教学方法,其发展水平不可低估。中国舞台美术教育的总体特征表现为"厚基础"、"多样性"和"象征性"。对"舞台设计基础课程结... 中国的高等舞台美术教育拥有近60年的教学经验,建立了一整套行之有效的教育教学方法,其发展水平不可低估。中国舞台美术教育的总体特征表现为"厚基础"、"多样性"和"象征性"。对"舞台设计基础课程结构"的积极讨论,意义重大。所谓"基础"应包含两部分的内容:一是舞台设计课程本身的基础教学;二是为培养舞台美术人才而设定的基础教学部分。打好坚实基础,有利于培养学生的创新能力、独立思考能力和独立工作的能力,也有利于提高学生的基础理论研究和推理能力,具备与人交往与合作的能力。当然,在基础课程中还应包括对新材料、新形式和新技术的认识。对基本功训练内容的调整是一个复杂的、长期的重要任务。 展开更多
关键词 舞台设计 基础训练 教学改革 开拓思维
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人才管理制度是人才强教的基础
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作者 徐翔 《北京教育(高教)》 北大核心 2004年第5期11-11,共1页
人才强教行动计划是首都率先基本实现教育现代化的重要战略举措,也是北京市教育大会的主题之一.人才战略是高校树立科学教育发展观,实现终极战略目标的关键因素.高校只有具备有创新精神和能力的教学与科研队伍,才能培养出有创新精神和... 人才强教行动计划是首都率先基本实现教育现代化的重要战略举措,也是北京市教育大会的主题之一.人才战略是高校树立科学教育发展观,实现终极战略目标的关键因素.高校只有具备有创新精神和能力的教学与科研队伍,才能培养出有创新精神和能力的学生,才能保持科研成果的前瞻性、应用性和创新性.因此,人才强教必须要有良好的人才管理制度作为基础.也就是说,重视人才首先要重视人才管理制度的建设. 展开更多
关键词 人才管理制度 高校 创新精神 竞争意识 激励机制
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好的试论宪法与基本法保障公民受教育权的形式与层次——“齐玉苓案件”的法律适用问题
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作者 蒋瑛 《华商》 2008年第18期179-,178,共2页
齐玉苓案件所引发的"宪法司法化"话题曾一度备受关注。学者们对"宪法司法化"这一概念是否准确以及宪法在适用过程中真正对权利救济所发挥的作用各执一词。本文并不沿此思路,而是以齐玉苓案中引发的现实问题作为出发... 齐玉苓案件所引发的"宪法司法化"话题曾一度备受关注。学者们对"宪法司法化"这一概念是否准确以及宪法在适用过程中真正对权利救济所发挥的作用各执一词。本文并不沿此思路,而是以齐玉苓案中引发的现实问题作为出发点,试图从教育法学理论研究的角度入手分析此案,理清宪法和教育法等在保障公民受教育权方面的形式与层次,并剖析二者在适用上的联系与区别。 展开更多
关键词 宪法 基本法 受教育权 法律适用
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