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戏剧独白的特征与体现
被引量:
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作者
李智伟
《戏剧(中央戏剧学院学报)》
CSSCI
北大核心
2011年第3期61-70,共10页
"独白"作为戏剧动作的一种形式,具有自身特有的美质。正是这种美质决定了它可以在心理分析层面达到对话所达不到的目的;正是这种美质使得戏剧的情感冲击力和感染力得到充分加强;也正是这种美质让观众在经历精神陶冶的同时享...
"独白"作为戏剧动作的一种形式,具有自身特有的美质。正是这种美质决定了它可以在心理分析层面达到对话所达不到的目的;正是这种美质使得戏剧的情感冲击力和感染力得到充分加强;也正是这种美质让观众在经历精神陶冶的同时享受着言语表现过程中美的愉悦。这是"独白"的美,也是戏剧的美。如何准确、鲜明地体现经典独白,是演员在表演创作中所面临的一个艰巨的任务,本文对此进行了探讨。
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关键词
独白
戏剧台词
内心冲突
美质
性格特征
原文传递
来自大洋彼岸的教育思考
2
作者
侯景惠
冯明义
《中国德育》
2007年第8期5-8,共4页
"明德讲堂"栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出"...
"明德讲堂"栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出"明德讲堂"系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,道德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望"明德讲堂"能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。
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关键词
教育思考
大洋
大学毕业
艺术教育
说话
美国
夫妇
女儿
原文传递
题名
戏剧独白的特征与体现
被引量:
9
1
作者
李智伟
机构
中央戏剧学院表演系台词教研室
出处
《戏剧(中央戏剧学院学报)》
CSSCI
北大核心
2011年第3期61-70,共10页
文摘
"独白"作为戏剧动作的一种形式,具有自身特有的美质。正是这种美质决定了它可以在心理分析层面达到对话所达不到的目的;正是这种美质使得戏剧的情感冲击力和感染力得到充分加强;也正是这种美质让观众在经历精神陶冶的同时享受着言语表现过程中美的愉悦。这是"独白"的美,也是戏剧的美。如何准确、鲜明地体现经典独白,是演员在表演创作中所面临的一个艰巨的任务,本文对此进行了探讨。
关键词
独白
戏剧台词
内心冲突
美质
性格特征
Keywords
soliloquy
text
inner conflict
beauty
character
分类号
J804 [艺术—戏剧戏曲]
原文传递
题名
来自大洋彼岸的教育思考
2
作者
侯景惠
冯明义
机构
中央戏剧学院表演系台词教研室
中央戏剧学院
学术委员会
出处
《中国德育》
2007年第8期5-8,共4页
文摘
"明德讲堂"栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出"明德讲堂"系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,道德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望"明德讲堂"能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。
关键词
教育思考
大洋
大学毕业
艺术教育
说话
美国
夫妇
女儿
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
戏剧独白的特征与体现
李智伟
《戏剧(中央戏剧学院学报)》
CSSCI
北大核心
2011
9
原文传递
2
来自大洋彼岸的教育思考
侯景惠
冯明义
《中国德育》
2007
0
原文传递
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