科学素养与科学教育目标比较——以英、美、加、泰、中等五国为中心

当前，世界各国都十分重视科学教育，以此加强青年一代和国民的科学素质，并为此制订了各自的科学教育目标。本文就英国、美国、加拿大、泰国和中国的科学教育目标进行比较， 探讨各国科学教育目标的异同， 以便对我国科学教育的发展提供借鉴。

金砖四国教育竞争优势的比较

国家竞争力的概念 世界经济论坛（WEF）自1979年以来每年都发布一份《全球竞争力报告》，在经济全球化和国际竞争日益加剧的背景下，国家竞争力的问题日益受到各国政府和学术界人士的高度关注。

日本农业科研、教育、推广的创新体系(二)

19世纪末日本建立起农业科技教育体制,发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制。日本农村高度城市化和农业现代化的实现,以有效、健全的农业教育、科研、推广体制为保障,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴。

俄罗斯农村中等教育的现状和改革

俄罗斯农村中等教育的现状和改革叶玉华俄罗斯农村中等教育是俄罗斯农村社会的一个重要组成部分，它的职能与农村社会经济结构、俄罗斯农村丰富多元的传统文化，以及俄罗斯农民的休养生息紧密联系在一起。１９９１年俄罗斯的社会政治结构发生了根本的变化，在向市场经济转...

埃及的技术教育

职业技术教育在埃及称技术教育。本文介绍了埃及的中等技术教育和高等技术教育，并指出其存在的问题和解决的途径。

日本《教育振兴基本计划》中的具体措施

日本内阁会议于2008年7月1日通过了《教育振兴基本计划》，这是日本制定并颁布的第一个教育振兴基本计划。该计划展望了今后十年日本教育发展的目标远景——培养所有孩子具备自立并生存于社会之基础的义务教育以及培养能够支撑和带动社会发展并能够引领国际社会之人才的高等教育，阐述了今后五年教育振兴措施的基本思路和基本方向。其基本方向有四点；一是以全社会的力量参与教育发展：二是尊重个性、发展能力、培养作为个人及作为社会一员的生存基础；三是培养兼具教养和专业能力的知识型人才、以支撑社会的发展；四是确保孩子们安全和安心、营造高质量的教育环境。

荷兰的职业技术教育与培训

荷兰的职业技术教育与培训王素荷兰为北欧的工业化国家，其职业技术教育与培训很有特点。它体系完善，灵活多样，与普通教育衔接很好，并且有很多相互转换的渠道。它与工商业联系极为密切，彼此相互依赖共同发展。这种良好的职业技术教育体系，为荷兰提供了各种不同层次的...

埃及90年代的教育改革

本文对当今埃及教育改革的背景,所采取的重要教育政策、改革的主要内容作了全面的论述.

新加坡提高中小学教育质量的三项新举措

综合新加坡媒体的报道，新加坡教育部长黄永宏2008年9月在其部年度工作研讨会上宣布，2015年新聘小学教师将都要有大学文凭、探讨让全国小学实行单班制和增加上课时帮助教师的中小学助教三项教育改革。

成人非正规环境教育

成人是社会中的公民、消费者、劳动者、父母 ,他们也是各级社会的管理者和决策人 ,成人的行为对社会的影响起着关键性的作用。因此 ,探讨如何对成人进行有效的环境教育非常重要。成人不同于儿童 ,在学习时间、生活经验、学习心理和方法方面都有特殊性。本文将探讨成人环境教育的有效途径之一 。

印度教师教育的结构、课程及有关问题

一、引言高质量的教师教育对于推进整个教育事业的发展具有极大的作用,这是不容怀疑的。然而,以往印度教师教育的课程与现实严重脱离,甚至于也脱离教师们所受培训的学校的实际。同时,各种各样的师资培训计划也与各级教育相脱离。