对“中小学校长负责制”政策调整的分析与建议

政策调整是政策运行过程中的必要环节。现行的"中小学校长负责制"应该做出适当的调整, 主要原因在于"中小学校长负责制"面对的政策问题、环境都发生了较大的变化, 政策方案以及执行过程中也凸现出诸多问题。只有实施必要的政策调整, 才能够使政策过程适应环境、解决问题,确保政策的有效落实。当前需要明确政策调整的基本思路, 采取积极的政策调整措施, 优化"中小学校长负责制"政策过程。

当今中国的教师问题

作者单位及作者本人担负着为教育部收集中外基层教育第一手资料的工作任务。去年，本文作者深入基层，多方调查后写成一份有关中国教师现状的调查报告。这里刊发的是该调查报告的部分内容。

刍议“中国民办教育”的生命线

作为教育体制的形式之一，今天的民办教育不能脱离国家社会、历史背景和现实状况等方面诸多因素的制约。在今天，只有在科学发展观指导下的中国民办教育才会得到健康的发展，反之亦然。民办院校不应该和经过一个世纪或几十年历史铸造的国家著名学校，只作一步到位的表象攀比，而不求灵魂的升华。那些不遗余力追求规模的人，在如何办好教育方面，充其量只能克隆原来学校某些方面而已。

有价值的开创性研究 ——读兰建《发展中国家教育研究基础》

做为一名发展中国家的教育研究人员,以前总是读美国、英国、德国、日本发达国家的教育研究著作,除了学习和借鉴之外没有什么更多的体悟.当中央教科所兰建副研究员的<发展中国家教育研究基础>的书摆在我面前的时候,我首先的感受是眼前一亮.不仅一下看到了该书选题的重要价值,而且还倍感亲切,发展中国家太需要这方面的研究,发展中国家的教育研究问题也太需要更多的关注了.

略论毛泽东教育思想的现实意义

该文认为，探讨毛泽东教育思想当代价值，至少必须弄清楚两个问题：一是分析毛泽东教育思想当代价值的根据；二是毛泽东教育思想当代价值之所在。文章从毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分、毛泽东教育思想有三个主要来源和毛泽东教育思想有丰富的内涵三个方面，分析了毛泽东教育思想当代价值的根据。文章指出立场、观点和方法的价值、开拓创新的精神价值和实践的指导价值，是毛泽东教育思想当代价值的主要表现。

社会进化与要素主义教育的新功能

巴格莱的《教育与新人》是美国要素主义教育思想的早期力作，它站在社会进化论的立场，对教育功能、学习心理、课程标准和教师责任等问题进行了深刻的分析，并对当时的美国进步教育理论、实用主义教育思想进行了有力的抨击，因此具有重要的历史意义。