以大艺术教育观建设“艺术学科”

北京师范大学教育学院杨立梅教授从大艺术教育观的角度,提出艺术应该是基础教育中的整体学科概念,认为只有使艺术教育中被分割的领域握成一个“拳头”,才能使艺术教育成为学校教育的基础学科,从而实现艺术教育在推进素质教育,培养健全人格等方面的伟大使命。文中还对如何深化学校艺术课程改革提出了建设性的意见。

艺术课程中戏曲内容学习的实践探索

艺术综合课程中戏曲内容的学习为我国艺术教育教学改革注入了新的活力,但同时也面临着许多需要深入研究的问题,应注重多角度、分层次、以多种形式引导学生学习传统艺术形式,将分散学习与集中学习、模仿学习与学生的创造性表现、学习京剧与学习地方戏曲、课堂教学和课外兴趣小组相结合,多渠道提高教师的教学能力,实现学生戏剧表演综合能力的提升。

让学生在艺术综合课程中感受戏曲的神韵

我国的戏曲艺术深深根植于人民的文化生活之中，具有深厚的民族性和浓郁的中国韵味。它源于生活又高于生活，既有通俗化、大众化的特点，又有极高的审美价值。通过接触经典作品、了解戏曲常识，可以提高学生欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术所创造的虚拟的时空、严格的程式、写意的意境，感受戏曲的神韵，引导学生热爱、继承和发展民族的艺术文化。