中央教育科学研究所赣州教育综合改革实验区简介

2008年7月28日,中央教育科学研究所与江西省赣州市人民政府正式签订了教育综合改革实验区协议。赣州市也是中央教科所在全国中部地区设立的首个综合改革实验区。赣州市是全国最大的地(市)

当代中国情感教育理论研究检视

情感教育自20世纪90年代初以来成为我国教育研究领域的重要课题之一。十几年来,我国情感教育理论研究取得了很大成就,对情感教育的构成要素如情感教育的含义、目标、内容、过程、规律、方式方法等进行了较为系统、深入的探索。但这些探索因其局限于内部具体问题的研究,忽视了从更为宏观的视角把握一些全局性的问题,甚至忽视了关系到情感教育存在的必要性与可能性的重大问题。

中国和欧盟未来十年教育发展指标体系比较研究

中国和欧盟作为世界两个最大的经济共同体,都在2010年制定了未来十年教育发展规划,把实现和服务于社会经济发展目标作为制定教育发展目标的重要依据,教育目标均采用三级目标体系构建模式,在优先发展、保证机会、促进公平、提高质量、终身学习、能力为重等目标维度上呈现出趋同性。中国的23个指标全部是预期性量化目标,侧重表现教育发展规模、水平和产出,欧盟的16个核心指标构成了较为完整的系统的和动态性的指标体系,侧重教育公平和能力评价。中国和欧盟十年教育发展规划指标维度的结构既有相同之处,同时在指标品质和结构方面又存在很大的差异。中国采用"目标实施"模式,欧盟采用"目标监测"模式,文本构建模式的不同是造成指标体系差异的根本原因。中国需要进一步完善教育发展指标体系。

论科学的本质与科学教育

科学的本质是科学教育领域中的一个重要问题。本文从定义和内涵两个角度对科学的本质进行了分析和阐述。科学既是一种过程,同时也是一种结果。科学活动的过程和科学活动的结果是紧密结合在一起的。作为探究与思维的科学、作为态度与精神的科学、作为知识与能力的科学是科学内涵的三个重要体现。在对科学本质进行分析的基础上,本文进一步对科学教育的目标与内容、过程与方法进行了探讨。

我国西部地区少数民族扫盲教育调查报告——云南省澜沧拉祜族自治县扫盲教育个案研究

从文盲人口的分布来看,目前中国文盲人口的90％分布在边远贫困的农村地区,其中50％分布在中国西部地区,特别是在经济、社会发展比较落后的青藏高原、云贵高原和黄土高原的边区、牧区的少数民族人口文盲率普遍高于全国平均值。因此,推进中国西部地区民族扫盲教育,便成为全国扫盲教育工作的重点和难点。

过度教育的经验研究——基于对3家企业的调查

随着我国高等教育的扩展,越来越多受过高等教育的劳动力涌入市场,他们就业难的问题也随之突显。毕业生失业率不断上升,与此同时,很多受教育者从事了与自己教育水平不匹配的工作。他们的教育技能得不到充分发挥,受教育者的经济地位相对于以前有所下降。我国是否发生了过度教育?本文由此对三个不同类型的企业进行经验研究,研究结果表明,这些企业不同程度地发生了过度教育,过度教育工人的收入受到了损失。

教育扩展中的过度教育现象及其收入效应——基于中国现状的经验研究

在教育扩展时期,我国的过度教育伴随着知识失业出现。过度教育在行业和地区上都表现出分布不均衡的特征,这是由于在劳动力市场制度性分割条件下,不同行业和地区收入差距过大所致。随着时间推移,过度教育发生率有增长的趋势。用ORU模型估算发现,我国过度教育收益率小于工作所需教育收益率,说明发生过度教育会使个人收入受到损失。在政策选择上,现阶段应按照渐进、适度的原则扩展教育规模;加大调控不同行业和地区的收入分配,防止收入差距过大造成过度教育高度集中在高收入行业和地区,导致教育资源得不到优化配置;个人也需要理性投资教育,避免因过度教育的发生降低了教育的经济价值。

教育市场化的比较研究:中国和世界

本文分析和比较了英语国家在过去的二十年里教育市场化改革和我国的教育市场化倾向 ,指出 :我国的教育市场化倾向与西方国家的教育市场化改革在政治社会背景、教育背景和实际表现上有着很大的不同。我国学者在介绍西方教育市场化的改革时存在缺陷 :片面、缺乏实地调查和盲目追从理论。由于教育承载着重要的政治、社会和文化功能 ,因此 ,市场的操作方式并不适用于教育 ,尤其在我国这样一个社会主义国家 ,在尚没有全面普及义务教育的背景下 ,市场化的操作将会加重已经存在的教育不平等。

全球化时代比较教育研究的使命与作用

比较教育研究已经有长时间的发展历史了,但在进入全球化时代和知识经济时代的过程中,比较教育的使命和作用将会发生重要的变化。这不仅是时代要求所致,也是学科研究的发展规律所致,更是社会和教育发展的需求所致。作为比较教育的研究人员,必须认清时代的特点,以创新的思路和精神去推进比较教育研究的发展。

关于教育科研价值的分析

教育科研是教育工作不可或缺的一部分,是教育发展的核心竞争力,是有个性的科学,由此,教育科研具有描述事实、解释现象、预测趋势和改进工作等功能。只有深刻理解教育科研的价值,才能更好地发挥其服务决策、指导实践、繁荣学术和影响社会之作用。

以科学的发展观认识和指导农村教育

农村教育是当前我国教育发展中的重中之重 ,是解决“三农”问题、全面实现小康社会的关键。本文在用科学的发展观重新认识农村教育的基础上 。

学校心理健康教育十年研究回顾与思考

"全国中小学心理健康教育协作组"历经10年研究和实践,在学校心理健康教育领域取得了一些成果:明确了心理健康教育的理论基础;搭建了心理健康教育操作框架;通过个别化教学渗透心理健康教育;把中华民族的优秀传统文化引入心理辅导课。实践共识是:必须转变视角看儿童;树立整体的研究思想方法;从婴幼期即开始心理健康教育;整体推进心理健康教育。

中国教育的现状与改革、发展趋势研究

改革开放以来,中国的教育改革成绩斐然。随着市场经济体制的逐步建立和完善,计划经济和行政指令色彩浓重的教育改革逐渐被法律、制度规范的教育改革所代替。在这一社会转型过程中,准确而及时的教育评价比过去显得更加重要和迫切。

比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义

在回顾和分析比较教育研究方法的发展和争论、人文主义方法和科学方法的争论、定性的和定量的研究方法的争论以及是否应该发展特定的比较教育的研究方法的基础上,文章提出,中国比较教育在新世纪不仅担负着介绍世界上其他国家教育经验的任务,也有把中国教育实践介绍到世界的责任,为此要提高研究方法的水平。

农村城市化建设与其相适应的农村教育发展对策研究

中国的农业遇到的最为严峻的问题 ,莫过于如何将几亿农业剩余劳动力有序地转移到二、三产业 ,并稳步、持续提高农民收入。为解决我国农业这一世纪性难题 ,专家学者们提出了关于农村小城镇建设的发展战略和思路 ,但有些专家对此却有不同的观点 ,认为小城镇建设成本太高、效率太低、时间太长 ,应改为农村城市化建设。本文从农村城市化建设现状出发 ,对农村城市化建设中人力资源开发 ,探索和提出一些新思路、新观点。

加拿大1—8年级科学与技术课程标准(2007修订版)研究

加拿大政府一贯重视中小学科学技术教育并于近期完成了安大略省1-8年级科学与技术课程标准（2007修订版）修订工作。通过对其课程目标、概念框架、内容系列、评估与评价等方面进行研究，可以得到一些启示，为我国正在开展的中小学科学教育、科学课程改革与实施、科学课程标准修订提供借鉴。

教育研究中的技术与方法

最有价值的知识是方法的知识,科学方法是通向科学知识或真理的唯一入口。从科学史的角度看,科学发展的每一次大的突破都与方法的革新有关。在教育研究中,方法论的知识成为获得研究成果的有效工具,现今的教育研究活动逐渐从相对简单、单一的操作发展到复杂的综合运用,有质量的教育科研必然是严格遵守学术规范和注重科学研究方法,注重定性和定量相结合,有能力的教育研究者一定是掌握了先进的教育研究方法和技术的研究者。