基础教育研究聚焦何处--从近两年教育科学规划课题申报与立项看我国基础教育研究的趋势与导向

以全国教育科学"十一五"规划2006、2007年度基础教育领域的课题申报材料为分析对象,分析最近两年我国基础教育问题研究的基本意向。在选题与申报方面,研究者开始关注到教学与课程的关系,关注到教学改革、课程推进与教师成长的密切关系;高考与高中改革相关联的课题意向较少;学校层面的整体性、结构性的变革需要加强;基础教育改革研究的理论品性提升问题也有待进入研究者的视野。

学校德育成果新进展研究

社会的进步以及时代的发展要求我们必须了解德育领域变革与发展的动态与趋势。本课题通过对学校德育成果新进展的研究，旨在为德育工作决策提供事实根据和理论参考，并为学校德育改革实践提供学术视野、案例启发和方法论指导。

模仿、想象和重新评价:道德情感的教育

在人文科学研究的发展趋势中,所有观察者都会对情感作用做出新的正确的评价。尽管如此,“将情感教育作为道德教育的一个维度”仍是一个带有几分禁忌的话题。为证实这一点,我们提出通常未被认可、但明确适应于情感教育的三种干预方式。实施情感教育不仅是可能的,实际上也很常见。与道德行为相比,规则情感或许是衡量道德教育是否成功的一个更好的尺度。