学校体育卫生科学研究的发展历程和现状

学校体育卫生的科学研究作为学校教育科学研究的重要组成部分，在推进学校体育卫生工作，促进学校体育卫生事业发展的过程中，具有举足轻重的作用。

日本的体育课堂教学研究

在日本的学校体育研究中有这样一类研究被称为“体育授业研究”，国内有的专家把它译为“体育教学研究”，也有的专家译为“体育教学实践研究”，但本文将其译为“体育课堂教学研究”。为什么必须要强调是“课堂”呢？因为这类研究的研究对象一定是真实的一线体育教师的授业“课堂”。在我国有类似的研究，但是绝对没有将这样的研究系统地归为一类。体育课堂教学研究，可以说它是体育教学的基础研究，又可以说它是体育教学的终极研究。

中国学生体质健康调查研究制度的发展与完善

中国学生体质健康调查制度，其规模大、涉及面广，在世界上独树一帜，是具有中国特色的调研制度，是世界多民族国家独有的教育制度。这个制度的建立和完善，经过了一个曲折的历史发展过程。在这个制度基础上，调查研究者定期向国家决策部门和社会提供权威的、客观的、可靠的调查研究数据，为国家决策和社会发展提供了科学的依据。随着中国经济的进一步发展，其重要性和不可替代性在今后中国社会发展和教育改革进程中将更加显现。

学校体育卫生工作推进过程中的障碍分析

2008年底，笔者随国家督导团到基层进行学校体育卫生的专项督导。经过一周的督导工作，笔者对基层学校体育卫生工作的实际有了进一步的了解。以下就对华北某地省、市、县三级政府及20所学校体育卫生工作的检查情况谈谈个人的思考。

体育课程与教学改革的反思与困惑

以我国基础教育课程改革为背景的体育课程与教学改革已经经历七个年头，从当前的情况看，改革似乎走到了一个十字路口：七年的改革进展如何，成效如何，是否需要进行修正，改革的下一步如何进行？改革七年，大浪淘沙，究竟留下多少有价值的应该始终坚持的“金子”；改革七年，泥沙俱下，又有多少阻碍改革的“沙子”需要在新的改革浪潮中荡涤。在新一轮改革即将到来之际，对这些问题进行回顾和反思十分重要。

我国基础音乐教育课程改革实施现状与基本对策

实地调查显示,基础音乐教育课程改革实施状况总体良好,基本靠近《音乐课程标准》,但在某些方面仍存不足,一些较为突出的问题归因于远非公平的学校音乐教育和普遍存在的音乐课改知行不一的事实。据此,本研究提出六项基本对策,以期破解问题、创新实践,推进基础音乐课改科学、健康发展。

我国青少年体质健康发展报告

伴随我国社会经济的快速发展，青少年体质健康问题日益受到广泛关注。教育部等部委从1979年开始组织实施“中国学生体质与健康调研”（以下简称“体质调研”）。其后，1985年至2005年，又5次组织全国范围的学生体质健康调查，对学生体质健康状况进行了持续、系统的调研、监测，建立了完善的中国学生体质健康调研制度。体质调研显示，从1985年至2005年，