中国基础教育阶段现代学校制度发展百年

从1903年清政府颁布并在全国实行的具有现代意义上的新学制开始至今，我国的现代学校制度已经过了一百年的曲折历程。本文主要就学制、学校行政管理制度、教育督导制度和学校类型四个方面来勾勒我国基础教育阶段学校制度的百年历程。经过百年的发展，我国学校制度已初步形成系统相对完善、结构相对合理、运作相对协调、形式类型多样的现代学校雏形。尽管其中还有许多制度性障碍、功能性缺失等问题尚待进一步解决，但却为今后我国现代学校制度的进一步发展提供了极为有益的经验。