中央民大附中师生向西南旱区捐款

近日，中央民族大学附属中学举行抗旱救灾捐款仪式，动员全校师生向遭受严重旱灾的西南地区捐款。 学校校长田琳在捐款仪式上说，中央民大附中作为一所面向全国民族地区招生的民族中学，得到了民族地区的大力支持。

妙用均值定理求多元函数的最值

在教学实践中，学生一般都能用均值定理求一个变量的最值，这只需按照“一正、二定、三等”六字诀即可搞定；但是，对于含双元（或两个以上）的最值问题，学生往往能列出式子，但无法求出最值来!笔者的体会是，不必拘泥于“定值”二字，而应尝试用均值定理去“化积”、“化和”，从而把这个非定值的积或和约分，进而突破“瓶颈”，使问题获解．举例说明如下：

添“1”法妙求“A/(a+x)+B/(b-x)”型最值

我们常用到“y=A/α＋x＋B/b-x”型最值，我们只要妙添“1”，然后将“1”变形为1=（α＋x）＋（b-x）/α＋b即可求出这一类最值，程序如下：

如何提高高中语文诗词鉴赏复习的有效性

诗词是我国古人流传下来的瑰宝,在教学中让学生熟悉诗词、作者以及不同诗词所表达的思想感情是高中语文诗词教学的重点,但学生在平时接触诗词较少,导致在鉴赏诗词方面存在着一定的缺陷。对于高中生来说,语文考试要想拿到高分,诗词鉴赏是一个必须要突破的瓶颈。尤其是在关键的复习环节,教师要激发学生对诗词鉴赏的兴趣,引导学生掌握诗词鉴赏技巧,发挥学生的主动性,创新复习形式,进行分层教学。

用“1”解题的新思路

＂1＂在高中数学中有着重要的意义,教材中以＂1＂定义的名称颇多,如单位向量,单位圆,与＂1＂有关的等式如sin^2α＋cos^2α=1,x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）,这都引发了大量的与＂1＂有关的运算.其中以巧用数字＂1＂进行代换这一解题技巧尤为重要,高中阶段最常见的两类巧用＂1＂的问题如下：

背着行囊，在路上 红星快乐营游记

晨风，晨曦…… 大包小包中有野炊材料。 却并没有想象中的沉重。

高中数学课题引入应重视的五种关系

良好的开端是成功的一半.好的课题引入可以极大的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,带动学生自主思考.虽然不同的课型,引入方式也大不相同,但只要灵活设计,将各种引入方式优化重组,在学生的最近发展区内开展新知识的兴趣启迪,都可以收到良好的课堂效果.在课题引入过程中,我们应重视五种重要关系.1.趣味性与严谨性的主从关系为了激发发学生的学习兴趣,教师一般会在课前增设一些有趣的史料或视频,但数学作为一门严谨的科学,趣味势必建立在严谨的、正确的知识之上.

借“比较阅读法”助力语言品析

提升学生的语文学科素养、培养学生的语文学习能力是语文教学的核心任务。阅读教学中的语言品析是达成这一核心任务的重要途径。比较阅读法是语文阅读教学的有效方法之一。经过对相关研究的整合,笔者把“比较阅读法”定义为:对有关联的文句或文章进行比较阅读,学生通过辨析异同,加深对文本的理解,从而提升学生思维、能力、素养的一种阅读方法。本文借“比较阅读法”助力语言品析,对语言品析的"更换字词、对照生活、同物异境"等教学方法试作探析,以期达到加深学生对文本的理解,提高学生对语言文字的品悟、理解、审美能力。

向高分作文冲刺——2019年海南省中考语文阅卷启示

2019年7月3日,我非常幸运地被抽去参加中考语文阅卷工作。短短几天的阅卷工作,让我学到了很多新的东西,也让我反思以往的教学,明确了今后教学的工作重点与要求。因此,我想结合自己2019年中考语文阅卷的经验,和大家分享一下自己从中获得的一点启发。

近四年全国卷Ⅲ力学实验题来源浅析

力学实验题是每年高考物理的必考题,其考试题目形式千变万化,所涉及知识面广、方法多,仪器的选取和使用技巧性强,却又不超过考纲要求的六个力学实验范围,试题一般通过设计新颖的实验情景,以问题为导向,要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情景相结合来完成实验,充分体现对物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任的四大核心素养的考查。本文列举分析了近四年全国卷Ⅲ高考物理力学实验题,并阐述破解高考力学实验题的解题策略,以使考生能更高效地进行2020年高考的备考。