高校校园生活事件与大学生心理健康水平的关系研究

本研究探讨校园生活事件与大学生心理健康水平的关系,编制了校园生活事件问卷,使用SCL-90问卷测量大学生心理健康水平。结果发现,男性大学生对校园生活事件的评价更为消极;女性大学生被试的心理健康状况显著优于男性大学生被试;在大学校园中,最影响大学生心理健康状况的因素是学生的学业状况和其对学校教学状况的评价。

高校铸牢中华民族共同体意识实践活动的心理路径——以北京冬奥会为视角

实践活动是高校培养大学生中华民族共同体意识的重要手段,为了取得入脑、入心、入行的思政教育效果,研究以2022年北京冬奥会为视角,探究影响实践活动效果的心理路径。通过建立交叉滞后模型,在冬奥会前(T1)、中(T2)、后(T3)三个时间节点对108位冬奥会志愿者大学生开展了追踪调查。结果发现:实践活动前的中华民族共同体意识、实践活动中的族际交往机会和中华民族集体自尊感,三者是提升实践活动后大学生中华民族共同体意识的有效心理路径。以此为高校更好地开展铸牢中华民族共同体意识的实践活动提供思路和建议。

民族类院校少数民族大学生心理压力来源及应对措施

为了探索民族类院校少数民族大学生心理压力来源及其应对措施,课题组在2020年,对中央民族大学的少数民族大学生进行了深度访谈。通过对访谈资料的词频分析,归纳出少数民族大学生的心理压力来源主要包括生活适应、学业提升、家庭关系、人际交往等因素。提出从帮助学生掌握少数民族文化中的积极元素和在少数民族大学生压力应对中适时提供支持两个方面,帮助少数民族大学生有效缓解压力,积极适应校园生活。

儿童期寄养经历对成年个体心理健康水平的影响研究

本研究使用问卷与访谈相结合的研究方法,探讨儿童期寄养经历对成年个体心理健康水平的影响。研究结果表明:寄养经历对个体心理健康的影响具有隐蔽性和长期性;寄养经历通过亲子关系影响个体心理健康;教育资源不均衡、家庭贫困是造成六岁后寄养的主要原因。

西藏自治区国家认同状况调查研究

国家认同是当前学界的研究热点之一,西藏的国家认同状况更是人们关注的大问题。课题组在2011年调查基础上,2012年在西藏7个地市发放问卷1200份,回收有效问卷799份,通过社会学定量研究方法对西藏自治区的国家认同状况进行了分析。文章从国家文化的了解与认同出发,通过世界典型国家的认同对比,调查对象对国家政策及其事件的评价以及对西藏发展及其个体感受的测量,较为系统地呈现出西藏民众对国家认同的实际状况。研究表明,西藏各群体的国家认同程度非常高,应该在处理好改革、发展与稳定的辩证关系基础上,通过科学发展维护各族群众的国家认同感,在实现"中国梦"过程中共享人生出彩的机会。