抗战时期西部少数民族文化教育的发展

抗战时期,随着沿海与内地大批高校和有关文化机构的西迁,同时由于国民政府采取了一些推进边疆少数民族教育的举措,处在抗战大后方的西部少数民族的文化教育获得了前所未有的发展进步。但由于国民政府在推行民族教育的政策和方法方面存在着严重脱离实际等诸多问题,导致其预设的目标未有也不可能完全实现。

各民族交往交流交融的研究脉络与前沿演进--基于CNKI论文(2011~2020)的知识图谱分析

本文以Citespace等软件统计分析了“各民族交往交流交融”主题近十年的高产作者和机构,综述了高影响力文献。发现:1.“三交”研究自2011年始并于2014年起持续升温至年发表量超百篇,积累了一批理论探讨和个案实证成果;2.文献来源学科以“行政学及国家行政管理”为主,高影响力文献月均被引量达2.914次,但暂未形成专业化的发文机构合作网和核心作者群;3.关键词共现网络中形成了“民族工作”“民族认同”“中华民族共同体”等相关聚类热点;4.预测“三交”下一阶段的研究热点包括作为两个命运共同体内外融通的路径、作为民族史整理发掘宣传的重点、作为构建互嵌式社会的手段、作为后扶贫时代共同繁荣发展的支撑、作为民族团结进步教育的平台等。

试论文献研究法在少数民族习惯法研究中的运用

文献研究法在运用到少数民族习惯法研究时,由于习惯法的表现形式问题存在一定争议。同样由于在乡规民约是否为少数民族习惯法的表现形式上存在争论,在运用文献研究法研究少数民族习惯法时,需要通过交叉印证、与田野调查法综合运用等手段,避免主观臆断和盲目下结论。

新形势下如何看待青年学生的逆反心理

本文分析了德育工作中青年学生逆反心理的成因 ,消极和积极作用 。

国民政府“班禅问题”得失谈

1923年冬,九世班禅离开西藏,东来15年。九世班禅积极与国民政府联系,为西藏问题的解决做了诸多贡献。国民政府借班禅大师东来的机会,加快解决西藏问题的步伐,为维护国家统一做出了努力,但在一些具体问题上也存在一定的失误。

试论少数民族传统教育

少数民族教育可分为少数民族现代教育和少数民族传统教育。长期以来我们一直忽视对少数民族传统教育的研究。少数民族传统教育有自己的概念、特征、结构形式、内容,与少数民族现代教育结成复杂的关系。少数民族传统教育的发展变迁会对少数民族社会各方面产生多重影响。

贯彻实践教育纲要精神 进一步办好民族院校

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将提高质量作为下一个时期教育工作的重点,并对民族院校的发展提出了新任务,既有紧迫性,又具有深远意义。落实纲要提出的发展任务,充分发挥民族院校在人力资源强国建设中的独特作用,是民族院校必须探索和解决的问题,也是民族院校能否提高质量,办出特色的关键。

进行爱国主义教育的一个重要途径

进行爱国主义教育的一个重要途径郑玉琴社会主义的高等学校一切都是为了教育人和培养人，近年来，北京地区高等学校蓬勃开展的“文明校园”建设活动，主要目的也是进一步提倡教书育人、管理育人、服务育人，建立优良的校风、学风，优化育人环境，使学校真正成为培养社会主...