建立双语专业势在必行——内蒙古民族师范学院开设蒙汉双语专业的启示

建立双语专业势在必行——内蒙古民族师范学院开设蒙汉双语专业的启示戴庆厦何俊芳我国民族院校的语文专业历来都开设单语专业，没有开设双语专业。所谓单语专业，就是在授课用语上，在课程设置上（除个别课程外），主要只使用一种语言，学习一种语文及其相关课程，即要么...

从民族关系看我国早期社会双语现象的形成及特点

从民族关系看我国早期社会双语现象的形成及特点戴庆厦何俊芳双语现象作为一种社会现象，其产生和发展是与人类的进步、社会的发展密切相关的。在人类社会发展的不同历史阶段，尽管双语都是为不同群体的人们的相互交往服务，但它的形成和发展，存在的形式和规模，都会因为...

20世纪90年代俄罗斯的语言改革

本文在描述和分析 2 0世纪 90年代俄罗斯各共和国语言“国有化”运动及其特点的基础上 ,对一些共和国不考虑自身的语言状况、人为规定民族国语的行为进行了反思。文章认为 ,尽管在俄罗斯目前还没有因为国语问题引起大的争端 ,但如果推行民族国语一旦带有强制性 ,就不能排除发生语言冲突的可能性 ,因其与民族间和民族内部不同语言团体间的特权及不平等关系紧密相联。

第二语言(汉语)教学的总体设计

本文提出第二语言（汉语）教学是对母语为非汉语者所进行的基础语言教学。因此，在进行语言教学工作前必须根据语言规律，语言学习规律和语言教学规律，对教学对象、教学目标、教学途径、教学原则、教材编写、课堂教学、成绩测试等活动进行总体设计。作者对进行教学总体设计的必要性。

壮文教育史略

壮文教育大起大落,经历了"创制试教"、"推行教习"、"低潮中断"、"改革修订"、恢复发展五个阶段。本文概述了这五个阶段的发展过程,并对每一个阶段的特点和得失进行了客观的总结和评价。

论“文盲双语人”与“非文盲双语人”

本文从双语人是否识字的角度提出了＂文盲双语人＂与＂非文盲双语人＂两个新概念。指出这两类双语人是客观存在的。双语人识字与否决定着双语人的素质也关系到一个民族双语人的整体水平。长期双语教育制下一个民族受教育人口数是与其双语人口数是成正比的。

土耳其著名汉学家、教育家欧钢教授

欧钢教授精通汉语、通晓中国历史;从事汉语教学多年,出版有大量关于中国历史、文化的著作;热衷中土文化交流,是著名的汉学家、教育家和中国人民真挚的朋友。

对新疆高考汉语试卷之管见

对新疆高考汉语试卷之管见赵学会一问题的提出自１９９４年起，中央民族大学年年都对民考民新生进行入学摸底汉语考试，用来摸底的考卷是国家汉语水平考试委员会办公室编制的入学分班考卷（简称ＭＨＳＫ），应考的主要是维、哈、柯、朝、蒙、藏等民族的新生。这些学生的专...

浅谈对新疆少数民族学生的汉学教学

浅谈对新疆少数民族学生的汉学教学苗冬霞近年来，很多维吾尔族学生，从新疆各地来到中央民族大学学习汉语，为以后升人内地高等院校学习各种专业课，突破汉语关。维吾尔文字属于表音文字，书写文字是从右至左，受其母语书写习惯影响，学生在书写汉字时，有时也从左至右，...

关于壮语量词的词头化

壮语量词“词头化”之后,失去表示事物单位的意义,即早期壮语量词在发展过程中分化出两类成分:一类仍是量词,另一类则虚化为词头。后者不能视为量词的兼类现象。

彝族古代诗文论中的作家修养论

主体对客体的创造，是一种复杂、艰巨的精神劳动，需要具备多方面的修养．彝族诗文论，以活诗“十要”提出了完备的理论主张，特别强调“谙民情”、“学识是根本”、“功底在于文”，显示了独具的慧眼．

维吾尔族学生怎样学习汉语语音

维吾尔族学生怎样学习汉语语音□苗冬霞随着我国国内各族人民思想文化和经济交流的日益深入，随着新疆民族经济的飞速发展，汉语作为交际工具越来越显示出其重要性。由于新疆很多地方已推行了“双语制”，学生在考入大学前已具有一定的汉语言能力，但学生的汉语言能力不尽...