从历史逻辑到专业实践:“中国新闻传播大讲堂”与马克思主义新闻观教育新探索

中央民族大学新闻与传播学院在马新观教学中把“实践”作为课程“点石成金”的催化剂,打造实践“炼金术”——通过凸显历史背景和革命实践的“情景式讲授”、诉诸新闻专业实践的“案例式教学”、融入更广阔的社会实践的“拓展式互动”,讲透马克思主义新闻观背后的学理逻辑、历史逻辑和现实逻辑,从而实现课程思政与专业教育的有机融合。在中央民族大学的马新观教学探索中,“中国新闻传播大讲堂”不仅是一个案例教学集,还融会在以实践为核心的教学设计的各个方面。

中华民族共同体战略传播的逻辑与路径(一)

战略传播的基本概念第一,战略传播到中华民族共同体战略传播。首先,将战略传播界定为中华民族共同体战略传播,对什么是战略传播,厘清中华民族共同体战略传播与战略传播核心概念。第二,将中华民族共同体战略传播的最基本的理念、路径和逻辑,回归到民族问题和新闻传播最基本的理念和逻辑,从这些最基本的理念和逻辑当中寻求中华民族共同体战略传播的逻辑内核。

新时代国际传播人才培养:理念、目标与重点

新时代国际传播人才培养要把“构建具有鲜明中国特色的战略传播体系”作为背景依托,从强化顶层设计、确立“五力”目标、打造叙事体系入手;要把建设一支集多种角色于一身的专门人才队伍作为工作重点,使其既是可以改变认知的对外报道者,又是着重叙事的文化传播者、还是重在传播观念的理论宣介者;要针对时代新要求和传播生态新变化,把更全面的素质教育作为人才培养关键环节,使从业者具备扎实理论功底、丰厚文化修养、优秀传播素养。