国家教育资源公共服务平台评价机制研究

国家教育资源公共服务平台是优质教育资源汇聚与应用的互联网大数据平台,建立科学的资源评价机制,是促进平台教育资源、用户与服务和谐发展的关键。该文针对国家资源平台的评价机制建设现状,在对国内外相关教育资源平台开展网络调研与实地访谈分析的基础上,采用专家小组征询与评估方法,形成了国家资源平台评价机制建设与实现的对策。研究认为国家平台的资源评价机制应包括准入与过滤、推荐与优化、保障与运行三大作用机制,其运行需要政府机构、评审专家、资源用户、资源开发者等参与主体与各子系统形成相互联系、相互制约的互动关系。国家资源平台的评价机制实现需要整合新一代智能信息处理技术,构建基于互联网的评价平台,扩大资源评价的参与面,创新运行机制,实现平台资源建设、应用与评价的良性互动与发展。

基础教育领域数字教育资源的评价研究

信息时代的教育教学改革以信息技术在教育系统的普及、渗透与应用为基础,并以数字化资源在教育教学中的应用为重要突破口,不断推动教育的变革与创新。何为优质教育资源?在信息化建设实践中我们需要一个科学的价值评判标准。文章研究建立合理的评价框架,研制不同类型资源的评价指标体系,定量评价与定性评价相结合、人工评价与机器评价相结合、线上评价与线下评价相结合等多种评价方法与策略,形成一个多方参与的持续性动态评价机制,以实现数字教育资源的有效评价。

中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴

近两年,中国在线教育发展如火如荼,各种新产品不断涌现,获得了更多用户认可,也吸引了越来越多的投资者和开发者。作为教育工作者,沉淀思维,对当前在线教育的发展现状、趋势及可借鉴之处进行冷静的分析是非常有必要的。该文作者通过使用、比较当前热门的200多个在线教育产品,尝试对其进行归类分析,并对专业教育机构和一般商业机构的在线教育动态进行对比,进而从这些案例分析中总结出我国在线教育发展的趋势,以及在开发在线教育产品过程中可以借鉴的经验,以期为把握在线教育发展大局提供一些线索。

网络信息采集技术在教育领域的应用研究

为实现网络信息采集技术在教育领域信息采集过程中的应用,对网络信息采集技术进行了研究,在详细阐述技术架构及其核心技术基础上,完成了信息采集系统的构建。同时简介了其他两种信息采集技术,通过对比,分析三种方法的优缺点,方便了用户和研究者的选择与应用。

高校教育创新如何应用大数据

高校的大数据创新（应用）大多是一种倒逼式的创新，即大数据技术成熟促使互联网教育企业采取创新模式来改变学习方式（大多以营利为目的），这种方式在社会上引起关注，最终被高校关注，并应用到高校教育创新中。

网络环境下写作文本中的叙事结构及其计算

语言具有社会性,学习语言的目的是为了运用。从写作文本的观察和比较中找出叙事结构并进行计算是当前网络环境下技术促进语言运用研究的重要方向。在三种国际上流行的文本分析途径的基础上,本文建构了"SEHL"叙事结构的分析模型,并采用句子编码的方式实现了对写作文本叙事结构的计算。在一个长达两年的技术促进语言运用的追踪研究案例中,这种叙事分析模型和计算方法初步显现出了效果,发现了学习者写作文本结构发展的相关规律。叙事结构及其计算在写作文本分析中具有非常重要的实践意义,为语言材料中提取出学习者的叙事结构提供了一种可计算的途径,为认识网络环境下不同学习者写作结构如何发展的问题,提供了一种有益的尝试研究和解释。