高中生物学课程标准中大概念的呈现、特点及教学建议

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中“大概念”有两种具体呈现方式:一种是用“大概念”的语词直接呈现;另一种则用“概念体系”间接归纳大概念。课程标准中的“大概念”体现出五个重要特点:课程目标上以大概念的理解和应用来体现素养发展水平;课程结构上根据大概念构建课程体系;课程内容上追求连贯一致、合理进阶;课程实施上强调教学评一体化设计;表述上追求理解为先,提倡概念性陈述方式。中学教师在开展大概念教学的过程中需要特别关注四个方面:科学设计核心素养目标;教学实施要立足真实情境和案例;正确认识生物学事实、概念与观念的关系;强化解释、论证大概念的过程。

中学生物学教研论文的选题类型及撰写方法

从编辑的视角来看,中小学教研论文常见选题类型包括教学问题的探讨、教学方法的研究、对教学案例的整理以及教学故事的叙述等.教研论文的一般撰写方法有寻找足够的写作素材、组织逻辑的行文结构和打磨通顺的书面表达.

核心素养视域下大概念的类型、表述及研究展望——以高中生物学科为例

大概念以抓手、路径、锚点等形式最终发展学生的学科核心素养、核心素养。大概念的外在形式可以是一个词、一个短词、一个句子或者一个问题,还可以进一步总结为概念、观念和论题。若聚焦大概念之“功能”“作用”,大概念又可以划分为结论与结果类、方法与思想类、作用与价值类大概念。旧课标“行为动词+短语”的方式转变为新课标“完整语句”的表述方式,既是尊重学习者、以学生为主体课改理念的体现,又体现了对概念性表述方式的期待和突破。

中学生物教学征稿细则

《中学生物教学》是由国家教育部主管、陕西师范大学主办，向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、生物学硕士、各级教研员以及生物学教育工作者。

中学生物教学征稿细则

<正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题评析、高考传真、生物天地、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。投稿时注意事项如下:1投稿须知(1)来稿要求立意新颖,论点明确,论据可靠,数据准确,文笔流畅,图表科学合理。文章一般不超过4 000字,尤其欢迎1 500字~2 000宇的短小精悍、可读性强的文章。

2021中学生物教学征稿细则

《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。

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《中学生物教学》是由国家教育部主管、陕西师范大学主办．向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、生物学硕士、各级教研员以及生物学教育工作者。

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<正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学键接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题评析、高考传真、生物天地、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。投稿时注意事项如下:1投稿须知(1)来稿要求立意新颖,论点明确,论据可靠,数据准确,文笔流畅,图表科学合理。文章一般不超过14 000字,尤其欢迎1 500字~2 000字的短小精悍、可读性强的文章。(2)文中不同层次标题的表示方法为:

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