如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育是当代教育的重要内容。语文学科兼具实用性和审美性两重特点，语文教学是培养学生审美素质的良好途径。语文教育的目的是在培养学生语文能力的同时，也对学生进行审美教育。

通过新授课教学活动培养学生数学反思能力的途径研究

"教学生学会学习"是当今一个具有时代特征的教育口号,是当前教育改革的主要目标之一,学会学习,不仅要求学生学会知识,更重要的在于学会学习的方法、学会调节与控制自己的情感与认知,形成良好的习惯。而"学会学习"的教育就是开发学生的元认知,培养学生的反思能力。学习的成功与失败并不仅仅在于智商的高低,很重要的一个方面就在于学生的自我反思能力的强弱。通过反思,使学生能从不同方面多角度观察事物并寻求不同的思路,善于在学习中质疑问难,解决问题时不满足于常规的思考方法,促进学生反思能力的形成。

基于初中班主任“软管理”的思考

随着教育改革的不断推进,也对班主任的教育工作提出了更高的要求。尤其是在当前初中班主任学生管理工作开展方面最为突出,因为初中作为衔接小学与高中的中间地段,存在着明显的过渡意义,若是不能就该阶段学生,作出明确严谨的管理,那么对于学生的发展必然会造成相应的影响。其次因市场化经济的发展,也致使目前学生个体特性尤为突出,逐渐使得班主任管理工作中呈现出了更多的问题因素,因此针对学生的个性、心理特征做好教育管理方法的研究,促使学生取得全面健康的发展,具有着现实的必然意义。