全面推进素质教育 精心培育合格人才——中宁县第四中学

中宁县高级职业中学(中宁四中)是一所集初级中等义务教育和中等职业教育为一体的公办综合性完全中学,学校占地面积17850m2,建筑面积9970m2,现有教职工135名,在校学生3230名,高、初中教学班41个。多年来。

运动技能与趣味田径教学质量的方法研究

田径运动在初中体育课程中占据较大比例,但是一般的课堂教学比较单调枯燥,很难让学生对田径运动产生浓厚兴趣,学生的运动技能较差。相比之下,趣味田径教学富有趣味性、多样化,比较容易让学生从抵触心理转化为愿意学与乐于学,进而达到提升课堂教学质量的目的,本文从运动技能与趣味田径教学质量角度出发,为推动初中体育课堂的发展提出了一些可行性的意见。

倾力守好校园治理“责任田”——中宁县特殊教育学校努力构建“1459”校园治理模式

中宁县特殊教育学校聚焦校园治理关键环节和突出问题,抓实"1459"校园治理模式,以"大爱育人"为文化建设的核心,筑牢高质量发展的坚实堡垒,落实立德树人根本任务,提升服务管理水平,守好校园综合治理责任田,在反思中前行,在总结中展望,完善校园治理体系,提高校园治理能力。

宁夏大学校园鸟类群落组成及多样性研究

2012年3月至2013年2月对宁夏大学五个校区的鸟类群落组成进行了调查,共记录到鸟类68种,隶属于12目24科47属,其中留鸟24种,夏候鸟31种,旅鸟12种,冬候鸟3种.本文从不同生境鸟类多样性、鸟类群落组成和季节鸟类群落变化等方面分析了宁夏大学校园内鸟类栖息现状,针对校园中部分地区鸟类物种单一的情况提出了建议.

“互联网+”环境下初中信息技术课的多元教学模式探讨

当今社会,互联网在人们生活中的作用越来越大,因此,信息技术教育要从学生时代开始。在初中时期,学生的接受能力有所提高,能接受一些新的教学内容。因此,让初中学生掌握一定的信息技术是非常重要的。当前的"互联网+"环境对学生信息技术的要求逐渐提高,所以教育也要做到与时俱进,多多引入新鲜的教学模式。简要叙述了在"互联网+"环境下初中信息技术课的多元教学方式、教学模式的研究以及多元教学的意义。

探索素质教育背景下中学音乐教学的实效性

素质教育不断深化的情况下，音乐教学的开展显得越来越重要，加之中学阶段又是学生个性养成、综合素质发展的重要阶段，加强中学音乐教学是非常必要的，利于促进学生个性化、全面化发展。但相关调查显示，目前我国一些地区中学音乐教学不佳，存在诸多问题，导致中学音乐教学的实效性大打折扣。基于此，本文将从分析中学音乐教学对学生的重要作用展开，就如何在素质教育背景下强化中学音乐教学实效性予以探讨。

生活化思维下九年级道德与法治教学模式探讨

在新的教学改革背景下,我国众多学者对生活化教学这一新教学理念的研究越来越频繁,在生活化教学中学生的学习课堂以学生为本位,学生由传统的单方面被灌输知识变成学生自己主动积极寻求知识,使得老师们在上课时也不单单只关注学生的知识量,更注重学生学习的方式及策略,从而延伸学生在课堂学习的宽度,本文就九年级道德与法治生活教学进行探讨。

构建学校公共音乐教育的歌曲创作教学模式

在音乐教育中,歌曲创作是重要的教学内容。但是,在中国的公共音乐教育中,传统的教学模式过于强调音乐理论,而难以将学生的歌曲创作积极性激发起来,使得歌曲创作教学效果欠佳。本论文针对学校公共音乐教育的歌曲创作教学模式的构建展开研究。

双减背景下基于创新角度的小学体育教学方法探究

有关研究认为“双减”为当下中小学生体育课程优化提供了一定的政策支持,在一定程度上来说小学生在校内学习体育课的时间增加,在此情景下,如何提升体育教学的方式方法成为了首要问题,需要相关教育工作者将教学的目标设计为内在的诉求。目前小学阶段整体课程教学目标较为模糊,内容在衔接上缺乏系统性,本文从“双减”政策的影响入手,分析在此创新角度中小学体育教学的方法。

初中音乐创新教学模式初探

随着教育改革的不断推进,为了提高学生学习音乐的效率以及质量,就要在原本初中音乐教学模式的基础上进行创新,同时也要注重促进学生的全面发展,结合学生的实际情况以及种种因素,以更好地贴合现实创建出科学合理的教学模式。文章针对初中音乐创新教学模式进行相应的分析以及研究,从而为初中音乐创新教学的顺利开展提供可靠的参考资料。

“互动—合作”学习在初中英语课堂教学中的应用

英语具有实用性、广泛性和普遍性,随着新课程改革的不断深入,英语教师需要在教学指导思想和教学方式上进行自我反思,突出素质教育的重要地位,增强学生的英语学习信心。初中英语教学在学生的英语学习中具有重要作用,能够在很大程度上影响学生高中和大学阶段的英语学习。这就要求广大初中英语教师对教学工作有足够的重视,打破传统教学模式的桎梏,提高学生的学习效率。基于此,本文将对“互动—合作”学习模式进行详细剖析。

新课标下初中数学的教学探究

初中数学在告别了小学数学基础教学的模式上,开启了数学学习的进一步开展。随着新课标和素质教育的不断深入,对初中数学的教与学提出了更高的要求。教师在开展初中数学教学的过程中,应该切实的转变传统教育中应试教育的思想,切实的以学生的全面发展为基础,多样化的开展初中数学教学活动。同时结合信息技术的优势,不断学习与终身学习相结合,提高自身的教学视野和能力。本文笔者就当前初中数学的教学情况,结合自身的教学实践,谈谈如何有效的提高初中数学的教学成效。

论述提高学生学习信息技术课程兴趣的对策

兴趣是最好的教师,培养学生的学习兴趣是实施素质教育的关键。初中信息技术课程标准明确提出,培养学生对信息技术的兴趣是课程教学的主要任务。本文结合多年的实践教学经验,就如何提高学生学习信息技术课程的兴趣提出自己的建议对策,以此为日后的教学工作提供实践参考。

浅议初中英语阅读课教学效率的提高策略

在初中英语阅读教学中，教师需优化教学各环节，一方面要突显学生主体地位，诱导学生自主学习、合作探究；另一方面，发挥教师自身指导与引导作用，创造性运用教材内容，适当引入贴近学生生活实际的话题，以拓展教学空间，活跃课堂氛围，激发学生阅读热情。

巧用微课,提升初中英语课堂效率

微课作为互联网背景下的一个分支,已经被越来越多的教师所认可和应用,通过将微课应用到课堂教学中,不仅可以丰富学生的学习内容,还可以提升学生的学习兴趣。对于初中生而言,英语是一门比较难学的课程,教师可以将微课应用到初中英语教学中,从而提升英语课堂的教学效果。

关于初中地理课堂有效导入的分析探讨

课堂导入是初中地理课堂教学的重要组成部分,能够在课程开始之初,有效吸引学生的注意力,引导学生积极主动参与到地理知识的探索中来,从而对知识产生更加深刻的认知,为从根本上提升初中地理课堂教学质量奠定良好基础。鉴于此,首先对初中地理课堂导入的重要性进行了简要分析,并详细探讨了初中地理课堂有效导入的途径,以供参考。

当今初中生物课堂的“源头活水”——用好多媒体让生物课堂活起来

当今,多媒体技术与教学的有机整合己无可厚非地成为了初中生物课堂的＂源头活水＂。教师在生物课堂教学中用好多媒体足以告别过去枯燥、单一的＂挂图＂教学时代,从而使学生告别过去乏味的生物学习之旅,让生物课堂从本质上真正地＂兴＂起来、＂易＂起来、＂活＂起来、＂乐＂起来。

基于学生“学”的教材优化策略 ——以苏科版初中《生物学》为例

新课程改革实施以来已经取得了一定 的教学成绩,但是在目前的课堂教学中,新课改的理 念并没有得到很好的落实,有一些教师仍然坚持采 用传统的教学方法来开展教学。而要想真正地落实 新课改的教学理念,实现课程教学转型,就需要教师 从学生的角度出发,对教学进行优化,本文就以苏教 版的初中生物餅才为例,对相关的教学策略展开了探究。

从培养初中生思维能力入手提高英语教学成效

随着新课改理念的不断落实,教育部在培养初中生的能力方面提出了新的要求,为了使学生的培养目标与社会发展更紧密地结合起来,在教学过程中,老师要更加重视学生自身素养的提升,而思维能力对初中生发展具有很大的意义,从某种程度上来说,学生思维能力得到提高之后,可以帮助其在知识学习方面更加深入地理解所学内容,还可以让学生灵活地应用所学的知识。在初中阶段的英语课堂教学中,英语教师要从提高初中生思维能力入手,激发其在现有的能力层次上进行深度探索,进而实现初中生英语水平的提升。在这一时期,对学生进行学习能力方面的教育对其发展起着至关重要的作用。

微课在初中历史课堂中的应用

信息化时代对当今社会生活的方方面面都产生了或多或少的影响,而“互联网+”更是成为发展的潮流与必然趋势,教师在开展教学活动时也应当进行深入的思考与准备,探究现代化教学的可行性途径,而微课为教学的现代化与效率的提高提供了新的思路。初中历史课堂教学往往涉及广泛的历史知识乃至当今时事,但有限的课堂教学时间和传统的教学方式显然无法帮助教师将教学内容所牵涉的背景知识、相关信息以及拓展内容完完整整地呈现在课堂教学之中,此时教师可以发挥微课的独特优势作用,扩充历史课堂的知识容量,从而推动教学效率的有效提高。