实现小学阅读教学质量提升的有效策略

高尔基先生曾说过“我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义”,由此可见读书对人们的重要性.阅读作为小学语文的重要组成部分,能够丰富学生知识面,提高学生的理解能力,为其它学科的学习奠定坚实的基础.所以在小学语文教学过程中,应采用多样化的教学方式,激发学生对阅读的兴趣,重视对学生语文阅读能力的培养,进而不断提高阅读效果.

表现性评价在小学数学教学中的应用

在新的课程标准不断推进与落实的背景下,小学数学教师应不断意识到表现性评价的重要应用价值,通过这种形式的评价来优化实验探究活动的整体结构,引导学生结合教师的针对性评价来拓展自身的思考方向或者是脉络,展开更有逻辑性的推理,获得更有意义的实验成果;教师还应通过这种形式的评价来唤起学生在真实情景中的运用意识,引导学生在教师的评价下强化解决问题的思维,逐渐养成站在数学角度去解决一些生活问题的习惯;教师还应通过这种方式来引导学生展开自我表现性评价,引导学生不断完善自己,获得对自身更加清晰的认知,确定努力的方向。

核心素养视角下小学数学单元整体模块教学的探索

在新阶段下的数学课程教学中,小学数学教师应不断意识到单元整体模块教学的重要性,通过梳理单元主题下的模块内容来搭建知识层次结构,在课堂教学中进行有效的融入,帮助学生获得相应的思路支持,对知识内容进行梳理,体会各个模块知识间的内在联系,实现逻辑思维能力不断发展;教师也应通过科学设置小组合作探究任务来强化单元整合教学复习力度,引导学生之间构成一种合力,进行知识与思维方式的分享与交互,实现归纳总结能力的不断发展;教师还应通过构建生活化的真实问题情境来引导学生综合运用,养成运用数学知识解决问题的习惯,最终获得核心素养的不断提升。

讨论教学法在小学语文教学中的应用

当前,我国的小学语文教学方法不断地改进与完善。小学语文老师在教学过程中要对学生的学习情况进行不断的了解,对教学方法进行不断的创新,改变传统教学方法长期给学生和教学活动带来的不利影响。在教学过程中,灵活地使用讨论教学法,提升语文课堂的教学效率与教学质量。就如何在小学语文教学过程中进行讨论教学法的应用进行了探究。

核心素养下小学语文自主学习课堂的构建

随着新课改的不断深入,培养学生的核心素养,成 为教育事业的最终教学目标’而其中最关键的就是培养学生的 自主学习意识和能力。小学语文作为小学教育中的人文学科’ 对培养学生的核心素养有着至关重要的影响,为此,教师需要在实际教学中’充分调动学生的自主性和积极性,引导学生主 动参与教学活动,进而有效提升学生的学习效率’培养学生的 核心素养。本文就核心素养下小学语文自主学习课堂的构建策略,进行了初步的分析和探讨,旨在为提升小学语文教学效 率提供参考。

试议如何构建小学体育高效课堂

小学阶段是进行义务教育的初级阶段。因此,针 对小学阶段的学生要进行良好的行为规范教育。所以,小学体 育课的高效性就成为进行学生行为自带的教育关键,提升小学 生的身体素质也是义务教育要进行的教育目标之一。因此,如 何优化教学理念,为学生营造良好的体育教学氛围,通过丰富 的教学方法帮助学生进行身体素质的锻炼,成为当前教师人员 进行小学体育高效课堂的一大研究要点。

当前小学语文教学现状及其改进策略探析

小学是学生学习的关键时期,是培养学生学习兴趣,使学生养成良好学习习惯的时期。因此,做好小学教学工作至关重要,有助于为学生今后的学习奠定良好的基础,提升学生的综合素质。但是,当前小学教学效果不容乐观,学生并未养成良好的学习习惯,对学习也具有抵触心理,教学效果较差,尤其是语文教学存在较多问题。因此,研究小学语文教学的现状及其改进策略尤为重要,有助于激发学生学习兴趣,提高教学质量。

小学数学教学中利用错题集提高成绩的策略

所谓失败乃成功之母,意思是人唯有从失败中善于吸取经验教训,才能获得成功。对于小学数学教学而言,一味让学生进行大量做题,而不注重对所做过的题目进行反思总结,势必会影响学生成绩以及课堂教学质量的提升。本文简单阐释了错题集在小学数学教学中的作用,并就如何利用错题集提升学生的学习成绩提出了一些建议性策略,以期为相关教学工作者提供帮助。

浅谈小学语文教学中应用信息技术的优势及应用策略

随着现代信息技术的迅猛发展以及教育教学改革的不断深入,信息技术在教育教学领域的应用越来越重要。语文学习是我国母语的学习,它代表着一个国家的独特文化。在小学阶段学好语文有助于培养小学生的爱国情感,为今后的发展奠定基础。因此,信息技术与小学语文教学的有效整合成为小学语文教师需要探索和思考的一个热点和难点问题。

关于小学数学情境教学策略的研究

随着新课改的进一步发展,情境教学法以其显著 的特点在众多教学方法中脱颖而出,成为各科课堂教学的“常 客”,小学数学教学也不例外。在小学数学教学中采用情境教 学法,不仅符合学生的认知规律,而且有利于培养学生浓厚的 数学学习兴趣。那么,问题在于如何进一步拓展“情境教学”的 内涵,保证课堂教学方法的多样化,是每个教师不得不面对的 重要课题。

“互联网 ”背景下的小学语文识字教学创新研究

小学语文识字教学是小学语文教学当中的一个重 点内容,虽然识字教学对于学生来说是一项基础教学内容,但 是从某种角度来说识字教学直接影响着学生的整个学习生涯, 所以如果说小学语文是小学学习过程当中最重要的课程的话, 那么识字教学就是小学语文教学当中最重要的一部分内容。 本文以“互联网+”为中心,对“互联网+”背景下的小学语文识 字教学进行研究,并分析其创新方式。

浅议部分地区小学语文教学存在的误区及对策

目前小学语文教学改革在部分地区出现了误区,教育需要探索,教学需要坚持。要把握语文教学改革发展的正确方向,要真实、朴实、扎实地上好语文课。

小学数学教育中学生核心素养的培养策略

随着新课改的深入推进,教育教学对老师提出了更高的要求,小学数学教学中,老师除了培养学生数学思维和计算能力外,还要重视培养学生的核心素养,促进学生全面发展和提高。但在实际教学中往往存在一些问题,阻碍了对学生核心素养培养的进程,所以老师应积极面对这些问题,改进和完善教学措施,提高教学效率,培养学生的核心素养。

小学数学课堂中教学情境法的运用探究

随着全面推进新课改,我国的教育水平不断提高,教育改革进程不断加快,并且我国的教育推出了很多新的教学方法,为学生带来了全新的内容,赋予了传统课堂不一样的氛围,让学生体验到了不同的教育,从而促进学生积极探索,努力发现。而在许多教学方式中,效果最明显的就是教学情境法,本文将以小学数学课堂为实例,对于实施教学情境法的策略和做法进行全面而深入地分析与探讨。并且作为小学数学教师,一定要以新课改作为指导思想,坚持立德树人的目标,针对现在课堂教学中出现的亟待解决的问题,有计划地实施教学情境法,才能创造一个活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让学生爱上数学。

谈小学语文教科书中插图的问题及对策

小学语文教材的插画要以小学生的身心特点和文章内容为根据,绘画出符合现代小学生需求的插画。插画的充分利用对小学生学习与语文有直观和有效的帮助,但目前,有部分教材中的插画还是存在诸多问题,这些问题不利于提高小学语文的教学质量,本文从小学语文教材发现的实际问题出发,浅谈如何应对和改善这些问题。

作文教学有效措施分析

作文教学作为小学语文重要组成部分,有利于提高学生的自我表达能力、沟通交往能力以及写作能力,所以在小学语文教学过程中,应重视作文教学,引导学生自由表达,释放自己的情感,抒发感受,因此应让学生走向生活,提升自身的阅历,积累丰富的写作经验,同时教师应传授学生正确的写作技巧,以此不断提高学生的写作水平,保证小学语文作文教学质量。

优化课堂提问，激活数学教学

课堂提问是课堂教学中师生互动交流的常见形式，老师通过课堂提问锻炼学生的独立思考能力，拓展学生的思维空间，学生通过回答问题让老师及时了解自己对知识点的掌握情况。本文以小学数学课堂教学为例分析课堂教学提问策略如何构建，并提出提问教学策略实施原则和注意点，旨在为小学数学课堂教学提供参考。

由一次“同课异构”研讨课想到的

＂同课异构＂的提法已经不止一年了,去年年初,中宁县第八小学语文教研组教师申报了一个县级课题,想从＂同课异构＂的角度研究一下语文组集体备课的有效性。由于学校都是单班,我们就和本校结对捆绑帮扶的大战场乡上渠学校语文组联谊,共同完成这个课题。为了搞好这个课题研究,两校的语文组教师在年初开学的时候就坐在一起,共同制订了＂同课异构＂的计划,听评课研究对象分低、中、高段,平行级的两位教师进行＂同课异构＂,属于哪个段的教师讲课,两校这个段的教师从课堂设计到听课、评课、研究全程参与,以此来探讨集体备课的有效性。

让校本培训成为教师的内在需求

校本培训在教师继续教育中发挥着重要作用。校本培训贵在实效，难在实在，路在实践，要追求校本培训的实效性，就必须让校本培训成为教师的内在需求。