关于高等护理教育人才培养和使用的探讨

讨论了高等护理本科教育人才的培养和使用。笔者首先肯定了发展我国高等护理教育的必要性,指出这是由我国卫生队伍的现状和护理专业本身的需要决定的;接着,分析了我国高等护理本科教育人才培养和使用的状况,指出目前本科教育人才培养存在的主要问题是培养目标和课程设置未能根据护理专业的特点和21世纪对护理的要求做出相应的调整;分析了临床对毕业生的使用情况,结合本系调查的情况,指出存在的主要问题是目前未能根据毕业生的特点,全方位培养和使用,从而造成培养和使用之间的脱节;最后,就如何正确培养和使用人才,协调两者之间的环节,提出了一些见解,见解的提出主要是以21世纪人类的卫生健康需求和护理发展的趋势为依据的。

护理学基础教学专科与本科的衔接

回顾护理专业专科、本科教育10年实践情况,提出在护理学基础教学中,不解决好专科与本科的衔接,将会影响高等护理教育目标的实现,应从明确护理专科、本科的培养目标着手,制订标准、合理设计课程比例,完善充实教材,以解决护理专业专科与本科的接轨问题,提高护理教学质量。

对护理本科生护理诊断作业的剖析

护理诊断是临床护理教学的一个重点及难点。作者随机抽取中山医科大学护理系本科生护理病历中护理诊断按八项标准进行评议,目的在于明确学生在制定护理诊断方面的薄弱环节。统计结果表明问题主要存在于诊断的规范化、全面性及动态性等三个方面。并对有关原因进行了分析,提出教学的相应对策。

妊娠中期及晚期焦虑水平的变化

为进一步探讨孕妇妊娠期尤其是中期、晚期焦虑水平的改变，为临床心理护理提供科学依据，用状态焦虑量表（ＳＴＡＩ－Ⅰ）对１９１例产科门诊的孕妇进行了心理测量。结果显示，妇女在妊娠中期、晚期的焦虑水平的变化范围是轻微至低度，且妊娠中期与晚期的焦虑水平及分布相比较无显著性差异。提示加强产前心理护理。

乳腺癌患者化疗期间应对方式的探讨

目的：探讨乳腺癌患者化疗期间的应对方式。方法：对研究对象进行问卷调查。结果：乳腺癌患者化疗期间习惯用的应对方式依次为"乐现"、"面对"、"寻求支持"、"依靠自我"、"逃避"、"宿命"、"姑息"、"情感宣泄"、结论："乐观"、"面对"和"寻求支持"是乳腺癌患者化疗期间最常用的应对方式。

光谱治疗化疗引起的口腔溃疡的临床观察

化疗引起的口腔溃疡常导致患者进食困难,体质下降,化疗难以继续进行.

光谱加贝复济治疗化疗引起的难治性口腔溃疡效果观察

目的 评价光谱加贝复济治疗化疗引起的难治性口腔溃疡的疗效。方法 42例化疗后口腔溃疡患者曾接受光谱治疗 ,效果不佳 ,再次化疗后又出现口腔溃疡 ,将其随机分成两组 ,治疗组接受光谱加贝复济治疗 ,对照组给予光谱治疗。结果 治疗组总有效率 90 .48% (19/2 1) ;对照组有效率 47.62 % (10 /2 1) ,两组有效率经秩和检验 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 光谱治疗加贝复济对化疗引起的难治性口腔溃疡疗效好、无不良反应 。

三种方法治疗化疗引起的难治性口腔溃疡比较

目的 评价光谱、贝复济及光谱加贝复济治疗化疗引起的难治性口腔溃疡的疗效。方法 72例化疗后出现口腔溃疡的患者曾接受光谱或贝复济治疗,按疗效评定属无效,再次化疗后又出现口腔溃疡,将其随机分成3组。治疗组接受贝复济加光谱治疗;光谱组给予光谱治疗;贝复济组给予贝复济治疗。结果 治疗组9例口腔溃疡完全消失,11例口腔溃疡数减少或面积缩小,4例无变化,总有效率87.5％(21/24);贝复济组6例口腔溃疡完全消失,8例口腔溃疡数减少或面积缩小,10例无变化,有效率58.33％(14/24);光谱组4例口腔溃疡完全消失,8例口腔溃疡数减少或面积缩小,11例无变化,1例口腔溃疡数目或面积增大,有效率50％(12/24),3组有效率经秩和检验,差异有显著性(P<0.01)。结论 贝复济加光谱治疗对化疗引起的难治性口腔溃疡疗效优于单用贝复济或光谱治疗。

新医学模式下如何建立良好的护患关系

随着医学模式的发展和转变,护患关系的内容相应发生改变,笔者从新医学模式的特点入手,探讨了护患关系的发展与建立.并就如何建立良好的护患关系作了一定的探讨.以便使护理业务适应新医学模式转变后病人对护理工作的需求.

Maroteaux-Lamy综合征基因治疗的研究与应用

Maroteaux- L am y综合征即粘多糖贮积症 型 (MPS ) ,是由于溶酶体内 N-乙酰半乳糖胺 - 4 -硫酸酯酶 (4S;E.C.3.1.6 .1)缺乏而引起的一种常染色体隐性遗传病 (AR)。本文综述了近年来该病分子遗传学研究的最新成果 。

关于是否替艾滋病毒携带者保密的伦理分析

本文就保密性原则的伦理道德基础作了初步分析:职责、义务方面和承担后果方面,并就保密性原则对HIV携带者的局限性及如何解决作了探讨.

农村小学生刷牙行为纠正实验

刷牙是口腔家庭护理的重要组成部分,是预防牙周病等口腔疾病的措施之一。为了提高刷牙效果,纠正不正确刷牙方法,为开展农村口腔家庭护理的健康教育取得经验,我们进行了一次刷牙行为纠正实验。本文试图检验在农村小学生中开展口腔卫生教育的效果以及探讨适当的健康教育策略。

生物反馈放松训练在肿瘤病人化疗期的应用

采用对照研究的方法，对实验组30例肿瘤化疗期的病人施行生物反馈放松训练干预，观察其对病人心理-生理反应的影响，并与对照组30例病人进行比较。结果表明：在化疗疗程开始前，两组病人SCL-90问卷测在总分均分都明显高于正常人群，且两组之间无显著差异。化疗疗程结束时，实验组SCL-90总分均分及F1、F3、F4、F5、F10均分都显著低于对照组；所观察的6项生理反应中4项与对照组比较有显著性差异，说明干预对减轻肿瘤病人化疗阶段不良心身反应有效。

癌症化疗病人焦虑情绪和应对行为的分析及对策

对100例癌症化疗病人应用焦虑自评量表（SAS）反应对行为问卷进行了测查．结果证实该组病人的SAS评定均值明显高于国内常模，焦虑发生率达45％；；病人的应对行为方面存在消极的应对方式，并且积极的应对不足。应对行为的优劣与焦虑程度呈显著负相关，提示存在通过改善病人的应对行为从而减轻其焦虑的可能性。本文提出了运用认知行为治疗技术帮助病人识别负性想法和行为，同时给予有效行为辅导，从而帮助病人减轻焦虑，促进康复的护理对策。

认知行为治疗用于妇科癌症化疗期病人的尝试

作者对３０例妇科癌症化疗期病人应用认知行为治疗技术进行干预。采用自身对照研究的方法，分别于干预前、后进行问卷调查。结果显示干预后病人的焦虑程度、抑郁程度均分明显下降；化疗药毒副反应自觉症状不同程度减轻以及对继续化疗的信心普遍增强。同时，作者对妇科癌症化疗病人认知上的共性问题进行了归纳和原因分析；对认知行为治疗技术的实施及体会作了扼要的介绍。