医科大学学生专业及学习态度调查

目的 了解医学生对专业和学习的态度 ,提高医学教育质量、促进医学生身心健康。 方法 运用自编问卷、匹兹堡睡眠指数 (PSQI)及症状自评量表 (SCL1- 90 )对 4 5 0名医学生进行调查。 结果 学医符合自己兴趣的比例占被调查人数的 4 1.1% ;4 6 .0 %的医学生对专业不安心 ;学习勤奋程度不及高中阶段占 4 2 .5 % ;考试作弊的学生占 38.8% ;对专业不安全 ,违背自己意愿学医 ,考试作弊 ,学习不勤奋的学生会存在不同程度这样或那样的心理问题 ,睡眠质量也不理想。 结论 广州地区医学生专业及学习态度调查存一些问题 ,并对他们的身心健康已造成不利影响。

影响学生高考成绩的心理社会因素探讨

目的探讨影响高考成绩的心理社会因素。方法采用自行设计的学生状况、家庭状况调查表，卡特尔16PF人格问卷，艾森克人格问卷，子女教育心理控制源量表，Lock-Wallance婚姻调查测定量表等，对212名即将参加高考的学生进行测查。结果聪慧性、对读书的态度和每日自由活动时间与高考成绩呈正相关，父母期望造成的压力，E量表分与高考成绩呈负相关。结论高考成绩受多种心理社会因素影响。

护理人员应付方式的相关因素分析

目的 探讨影响护理人员应付方式的相关因素。方法 采用应付方式问卷和艾森克个性问卷对 3 0 3名护理人员进行评定。结果 护理人员的应付方式与个性心理特征相关性较大 ,与年龄和护龄不呈线性关系 ,与是否倒班和不同的科室无关。 4～ 5年和 6～ 8年护龄的护理人员在应用解决问题应付方式上 ,比其他护龄组明显减少。结论 应加强护理人员 ,尤其是工作 4～ 8年的护理人员的应付方式的指导。

夫妻性格组合与婚姻质量关系探讨

目的 :探讨性格与婚姻质量的关系。方法 :采用 L OCK- WAL L ANCE婚姻调适测定及艾森克个性问卷 (EPQ)对广州地区 689对中年夫妻进行调查。结果 :由中间型性格男性与内向型性格女性组合的家庭婚姻满意率最高达 70 % ,性格同属中间型的男女组合的家庭婚姻满意率居第二位 ,性格同属内向型男女组合的家庭婚姻满意率最低。结论 :夫妻性格组合对婚姻质量有一定影响。

奎硫平两种剂量快速加量治疗精神分裂症急性期患者的对照研究

目的观察奎硫平不同剂量快速加量治疗精神分裂症急性期患者的安全性、耐受性及疗效。方法前瞻性、多中心、随机、平行对照研究。共入组134例,其中:(1)研究组65例;奎硫平起始剂量为200 mg/d,以后每天增加200 mg,4 d 内日剂量达到600 mg。(2)对照组69例,起始剂量为100 mg/d,以后每天增加100 mg/d,7 d 内日剂量达到600 mg。两组的观察疗程均为4周。以阳性和阴性症状量表总分减分率为主要疗效评价指标,以临床疗效总评量表、简明精神症状评定量表总分减分率为次要疗效评估指标。结果治疗第1周末,研究组和对照组的有效率分别为17%和13%,治疗第4周末分别为80%和70%,两组间的差异均无统计学意义(P>0.05)。奎硫平主要不良反应为头晕、嗜睡。治疗第1周末,研究组和对照组的不良反应发生率分别为55%和33%,差异有统计学意义(X^2=6.6042,P=0.01);治疗第4周末分别为58%和48%,差异无统计学意义(X^2=1.5198,P=0.218)。结论奎硫平100 mg/d 快速加量治疗精神分裂症急性期患者的疗效与200 mg/d 快速加量的疗效相似,但前者不良反应的发生低于后者。