中山大学医学生人文素质教育理念和实践

医学教育的本质是人文素质教育。中山大学医学生人文素质教育通过融合医学与人文教育、举办文理医融合拓展视野名师讲座、坚持"早临床、多临床、反复临床"的教学传统等教育实践形式,营造人文教育的文化氛围,促进了医学生人文素质教育的发展。医学人文素质教育已成为中山医学院本科教育体系中的重要组成部分。

中山大学医学通识课程的教学实践

近来大学通识教育愈来愈受到重视,不管采用何种方式,高质量通识课程的设立都是关键环节。医学因涉及生命科学、医学思维、人文关怀等,非常符合通识教育的基本理念。为此中山大学面向全校非医科生开设了基础医学导读通识课程,并就多层次的教学内容以及课堂教学、实践教学和网络平台结合的教学方式进行了探索,以期引导学生自觉维护身心健康,并进一步培养学生的医学思维和人文情怀。

“双一流”大学建设背景下如何上好人体寄生虫学课

建设世界一流大学和一流学科的"双一流"建设作为建设教育强国的一个重要部分,其根本是在于构建高质量的本科教育。文章以人体寄生虫学为例,浅谈在当前"双一流"大学建设背景下如何上一节"好课",发挥好课程对于"双一流"建设的支撑作用。

第五次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在第三军医大学召开——突出学科特色,提升人体寄生虫学课程建设水平

2011年7月13日,第五次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在重庆召开。会议由第三军医大学基础部病原生物学教研室承办,来自全国30多所高等医学院校从事人体寄生虫学教学与研究的近60位教师代表出席了本次研讨会。第三军医大学王云贵副校长、训练部黄建军副部长、

中山市健康成人外周血EB病毒抗体谱的调查研究

目的探讨来自不同地域的人群感染EB病毒的血清学抗体谱是否存在差异。方法从鼻咽癌高发区中山市的健康成人中收集348例中山籍贯原住居民的血清和81例外省籍贯居民的血清,用ELISA法检测血清中的EBNA1-IgA、EBNA1-IgG、VCA-p18-IgA、VCA-p18-IgG、Zta-IgA和Zta-IgG等6种抗体水平,比较不同抗体组合时两类人群样本的抗EB病毒抗体谱的差别。结果当三项IgA类抗体皆为阴性时,外省籍贯阴性率远远大于中山籍贯样本(P=0);当EBNA1-IgA单阳时,外省籍贯样本阳性率远远高于中山籍贯样本(P=0.001);当Zta-IgA单项阳性时(P=0.008),或者Zta-IgA和VCA-p18-IgA同时阳性时(P=0.001),中山籍贯样本阳性率明显高于外省籍贯样本;而三项IgG类抗体的任意组合,中山籍贯和外省籍贯都无统计学意义。结论中山籍贯原住居民感染的EB病毒常常处于激活状态;相反,外省籍贯的中山居民感染的EB病毒处于潜伏期时表达的EBNA1水平更高。提示中山籍贯原住居民比外省籍贯居民具有更高的风险罹患鼻咽癌。

蛋白质组学研究及其在寄生虫学上的应用

蛋白质组学为寄生虫学的研究提供了新的研究手段。本文就蛋白质组学研究的主要技术 (双向电泳、生物质谱技术、图象分析、生物信息学等 )和内容 ,及其在寄生虫学研究中的现状和应用 (新药物靶、新药物的发现、疫苗候选分子的寻找等 )

人体寄生虫种质资源的保存与利用

人体寄生虫种质资源具有重要的保存与利用价值。中山大学中山医学院收藏保存有较丰富的人体寄生虫种质资源,分属于4门、12纲、43科、189属、496种,包括36196份玻片标本以及日本血吸虫、华支睾吸虫、广州管圆线虫、弓形虫和细粒棘球绦虫的cDNA文库等。这些标本在教学、科研、学术交流中发挥了重要的作用。

寄生虫IgE依赖组胺释放因子抗体抑制致敏肥大细胞释放组胺作用的研究

目的观察抗寄生虫IgE依赖组胺释放因子(HRF)抗体对重组大鼠IgE依赖组胺释放因子(rRHRF)诱导致敏肥大细胞释放组胺功能的影响。方法用纯化的日本血吸虫和华支睾吸虫IgE依赖组胺释放因子重组蛋白rSjHRF和rCsHRF分别免疫大鼠,分离免疫血清并通过亲和层析纯化出总IgG。将rRHRF(终浓度为75μg/mL)分别与2种纯化抗体(浓度梯度为3/5,2/5,1/5,0)37℃预先反应30min后,再加入卵清蛋白变应原致敏的大鼠肺肥大细胞,利用荧光分光光度法测定rRHRF诱导肥大细胞组胺释放量。实验中采用未致敏大鼠血清纯化所得总IgG作为对照。结果得到了纯化的抗rSjHRF IgG和抗rC-sHRFIgG,抗rCsHRF IgG和抗rSjHRF IgG可明显抑制大鼠内源性IgE依赖HRF诱导致敏肥大细胞释放组胺的功能,但抗体抑制作用的强弱与抗体浓度之间的剂量依赖关系还需进一步实验验证。结论抗寄生虫IgE依赖组胺释放因子抗体具有抑制大鼠IgE依赖组胺释放因子诱导致敏肥大细胞释放组胺的作用,可能是参与寄生虫感染抑制宿主Ⅰ型超敏反应发生的免疫学机制之一,为预防和控制Ⅰ型超敏反应提供了新的思路。

TBL教学法在人体寄生虫学理论教学中的应用

以团队为基础的教学(Team based learning,TBL)是以学生为主体的主动式教学方法,教学效果较传统授课得到极大改善,可帮助学生养成终身学习的习惯,因而得到教育工作者的广泛推崇。为了探讨TBL教学在人体寄生虫学理论课教学中的应用效果,选择以绦虫为学习内容,在临床医学8年制学生中进行全英TBL教学,在5年制检验系学生中进行中文TBL教学,从而对TBL教学内容、教学效果等方面进行综合评价。

寄生虫学选修课的教学模式探讨

中山大学中山医学院寄生虫学教研室面向校内各专业学生开设通识课程:个人健康:寄生虫病及虫媒病防治,旨在普及常见的寄生虫病和虫媒病知识,培养学生健康的卫生习惯,同时扩大人体寄生虫学国家精品课程的影响力。文章对该课程的内容设置、教学方法、教学效果等方面进行介绍,探讨如何更好发挥寄生虫学师资力量,服务学校和社会。

中山大学临床医学生对公共卫生课程教学评价的调查研究

目的：了解分析我校临床医学生对公共卫生课程教学的评价意见，为改进教学提供参考依据。方法以我校已修完《医学统计学》《流行病学》和《预防医学》（后分别简称：统计、流病、预防）的临床医学专业学生五年制840人和八年制278人为调查对象，采用“课堂教学评价问卷”对上述3门课程的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行调查，以了解学生对课程的教学评价。通过SPSS 13.0软件，运用描述分析、均值比较分析、等级Logistic回归等统计学方法对数据进行分析。结果总体评教得分（4.04±0.60），五年制和八年制之间的评教得分比较：统计P=0.000、流病P=0.269、预防P=0.047；4个维度得分比较：教学效果＜教学方法＜教学内容＜教学态度，教学内容和教学效果对总体满意度均有影响（P＜0.05），两者的标准偏回归系数比较：β＇教学内容＞β＇教学效果。结论总体教学评价良好，但教学效果和教学方法这两方面有待提高，教学内容是对教学总体满意度的最主要影响因素。

人体寄生虫学的学科特点在网络型课件制作中的应用

随着Internet技术的发展和普及，网络型多媒体课件已广泛应用于教学活动中。文章探讨了《人体寄生虫学》的学科特点，并结合网络型多媒体课件的制作和使用，介绍了其教学体会。

多媒体教学与传统教学在人体寄生虫学实验教学中的结合应用

目的探讨多媒体实验与传统实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法制作多种寄生虫多媒体实验教学课件,配合传统实验教学内容在本科实验教学中试用。结果多媒体实验在人体寄生虫学实验教学中起着重要作用,但多媒体实验教学并不能代替传统的实验教学。结论多媒体教学与传统教学相结合的实验教学模式在人体寄生虫学实验教学中有较好效果。

人体寄生虫学开放式实验教学初探

[目的]探索开放式实验教学在人体寄生虫学实验中的应用效果。[方法]选择医学检验专业(五年制)2004年级学生为试点班级,设旋毛形线虫为开放式实验内容,BALA/c小鼠为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评。[结果]通过对旋毛形线虫的实验设计、感染期幼虫的收集、分离纯化和抗原制备、小鼠血清抗体滴度的测定,掌握了实验原理、方法、步骤等相关知识。[结论]该学习方式对学生的未来发展有重要帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力,提高综合素质的有效途径。

寄生虫基因组:现状及未来展望

1 测序计划的现状 不同于几年前的情况,许多寄生虫基因组研究工作正在进行中并且大量资料已被收集.获得的序列资料可分为3种基本类型:完成或接近完成的基因组序列,通常被称为‘contigs'重叠序列;基因组序列扫描(GSS)标签,由漂浮基因组序列产生(或随机克隆或人工细菌染色体末端序列);以及表达序列标签(ESTs),由来自寄生虫生活史的一个或多个阶段的mRNAs表达产生.至2001年3月30日,在基因库中共有136214寄生虫ESTs及177172寄生虫GSSs的描述.请注意,这些数字是被低估的,因为在序列产生、登上局域网以及在基因库被正式注册之间有一相当长的滞后期.

第四次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在南京举行

2010年7月28日,第四次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在南京召开,由南京医科大学病原生物学系承办,与会代表来自30多所高等医学院校的寄生虫学教研室或病原生物学系。中国CDC寄生虫病预防控制所周晓农研究员、余森海研究员和盛慧锋编辑部主任等应邀出席。

基质金属蛋白酶在寄生虫致脑部感染中的免疫病理作用

基质金属蛋白酶(matrix metalloproteinase,MMP)是内源性多肽酶类,参与机体的许多正常生理机能,如胚胎发育、创伤愈合、新生血管形成和软骨吸收等。但在感染过程中,过度表达活化的MMP常可导致免疫病理现象,引发疾病或死亡,而有利于病原体的播散或生存。疟原虫、刚地弓形虫、链状带绦虫囊尾蚴和广州管圆线虫幼虫等人体寄生虫可侵入宿主中枢神经系统,引发嗜酸粒细胞浸润为主的炎性反应。本文综述了有关寄生虫导致脑部感染时MMP的作用及其病理机制。

新征程中人体寄生虫学课程建设的新目标、新任务和新作为——第十四届全国寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在温州召开

2021年7月26-28日,第十四届全国寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在温州召开,会议由中华预防医学会医学寄生虫分会和中山大学中山医学院主办,温州医科大学承办。参加本次会议的代表共80人,分别来自北京大学、清华大学、武汉大学、中山大学、南方医科大学、中南大学、海南医学院、广西医科大学、重庆医科大学、杭州医学院等26所高等医学院校。由于受台风“烟花”、多地暴雨以及新冠疫情等多重因素影响,原报名参会的30所高校的60多名代表只能以线上方式参会。