大学生体质健康监测理念传承、实然之需与实践进路——以中山大学为个案

学生体质健康事关全民福祉与其个人长远发展,是衡量人才培养质量的重要标准。该文运用文献资料、数理统计与归纳演绎等方法,以做好学生体质健康监测工作的现实需要为论述基础,以理念传承为研究脉络,以取得监测的实际效能为落脚点,解析中山大学以“体能提高班”为建设基石的学生体质健康监测实施路径、方法与成效,以期为相关学校提供可参考、可借鉴的实际案例,从而助益我国青少年体质健康监测工作的实际效能提高与高质量发展。

高校体育“课内外一体化”改革与实践——以中山大学为个案

青少年体质状况关系到民族的未来,高校体育是中学体育与群众体育的重要衔接,国家高度重视高校体育工作,各层级高校也都在努力寻求一条合理且可持续发展之路。文章采用文献资料、逻辑分析法,在分析"课内外一体化"内涵的基础上,阐述中山大学实践大学体育"课内外一体化"的各种举措。实施"四年一贯制"的大学体育课程;建设并完善多校区信息化管理系统;全面实施电子化课外体育积分认证;构建体育理论教学平台;虚拟体育经费的利用与管理等。实践证明,各项改革措施均取得了较好的效果,以期为其他高校提供有益借鉴,从而助益学生体质的提高。

大学体育课程实施运动教育模式教学探索——以中山大学篮球选项课为例

本文在对运动教育模式相关文献研究的基础上,对中山大学篮球公共选项课进行运动教育模式的实验研究。结果显示:运动教育模式更有助于学生对篮球技战术的掌握;提高学生对篮球的学习兴趣以及增强运动自信心;有利于培养学生的团队意识、协作精神与人际交往能力。整体教学效果优于传统教学模式,在促进社会适应性以及终身体育观的形成上都有着十分独特的作用。

“阳光体育运动”背景下实施电子化课外体育积分认证模式的应用研究——以中山大学为例

文章主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,在分析"课内外一体化教学模式"内涵的基础上,立足构建与"阳光体育运动"相适应的电子化课外体育积分认证模式,结合中山大学实施了三个学期的电子化课外体育积分认证模式的实践分析,结果表明:电子化课外体育积分认证模式的实施,能让更多的学生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极地参加各种体育活动和享受运动带来的乐趣;能更好地提高学生身体素质和竞赛水平,并在此基础上提出了相关建议,力求为普通高校体育教学改革提供有益参考。

普通高校公共体育选项课实施“课内外一体化”存在的问题与对策研究——以中山大学游泳课为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对游泳选项课实施"课内外一体化"的现状和问题进行调查,并总结出落实"课内外一体化"的建议,其具体为改变游泳教学的课程形式,依托学校大学生游泳协会开展课外教学,以课内的教学对课外练习产生辐射动能,通过课外练习促进课内的发展,两者有机结合,真正实现中山大学游泳选项课"课内外一体化"。

如何客观地考核高校公共体育课的成绩——基于中山大学体育考核标准

为真正落实大学体育课程建设,体育成绩考核是体育教学环节中重要的一环。时代的进步使教育的目的、任务、教材、老师及教学的条件等都发生了厘革,因此,提高教学质量这个课题又被赋予了新的生命。本研究针对中山大学公共体育课近期考核标准的变化进行分析,指出其变化的缘由,并客观地提出应理性改变的几个方面,以顺应新阶段高校体育课的教学成绩考核改革的需要。研究结论:因中山大学的体育课期末成绩评定缺少灵活性,需设置多样化的中山大学体育考核内容;注重其过程评价;并以定性与定量结合的考核标准实践为首要目标;积极创建"三自主"条件机制。

对中山大学健身课成绩评价标准的研究

本文通过文献法、体育测量法和数理统计法对健身课成绩评价标准进行了分析，通过对近两年483名学生的测试结果进行分析处理，制定了新的成绩评价标准。

高校休闲皮划艇运动训练科学化探索——中山大学休闲皮划艇队训练实践与效果分析

对中山大学休闲皮划艇队的陆上动作基本功、体能训练,水上专项动作、水上专项耐力训练等方法进行总结,并介绍了中山大学休闲皮划艇队引入网络在线视频教学结合训练摄像方法,深化学生对休闲皮划艇动作理解,加快学生整体训练进度,积累比赛经验,提高参赛能力的做法,进而为高校开展休闲皮划艇运动训练提供参考。

实现课内外一体化,走出武术教学困境——以中山大学太极拳教学改革为例

太极拳是我国传统文化的重要弘扬形式,如今在我国大部分高校都有开设专门的课程,但从实际教学效果上来看,还存在不少困境亟待解决,高校太极拳课程改革已经迫在眉睫。基于此,本文以中山大学为例,响彻“实现课内外一体化,走出武术教学困境”的口号,对中山大学太极拳课内外一体化的实践和成效展开相关分析。

新时代民俗体育助力乡村振兴的机遇、价值与路径

本文运用文献资料法、逻辑分析法及访谈法,对民俗体育助力乡村振兴的机遇、价值及路径进行探讨.民俗体育助力乡村振兴的时代机遇:中国式现代化为民俗体育融入乡村振兴指明新方向;国家顶层设计为民俗体育融入乡村振兴开启新定位;体育强国和健康中国战略为民俗体育融入乡村振兴注入新活力.价值:为乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效及生活富裕助力赋能.路径:以乡村产业兴旺为依托,推进民俗体育产业高质量融合发展;以乡村生态宜居为抓手,打造民俗体育绿色发展道路;以乡村乡风文明为引领,激活民俗体育文化传承与记忆;以乡村治理有效为保障,提升民俗体育治理体系融合与创新;以乡村生活富裕为追求,完善民俗体育服务供需构建.

体育强国建设背景下我国体育学术国际话语权的立场审思与重构

以我国体育学术国际话语权发展内在逻辑为依据,运用历史分析法和逻辑分析法对我国体育学术国际话语权的立场进行审视与重构。研究认为,我国体育学术国际话语权的建立源于对体育学科的认识,是从学科借鉴、学部组建、范式引入等理路的“洋土之争”不断走向“科学与民主”“现代与规范”的思想历程。由体育学术思想复归到现代话语审视,面对中西方体育学术话语鸿沟、话语逆差、学术与现实的矛盾、体育国际关系以及体育思想本体论缺位等困境,重构体育强国建设背景下的“体育学术国际话语权”理论基础,提出了增强“体育强国建设”学术集体观,以“思想内涵”“思想战略”“学术共同体”丰富话语内容,全面形成体育强国学术话语权竞争、综合影响及话语引领的未来发展新格局,对培育体育强国建设目标下的体育学术国际话语体系及其理论创新具有现实意义。

香港与内地的大学体育之比较

笔者通过查阅资料、赴港考察交流 ,对香港与内地的大学体育进行了比较 ,显示了不同的教育体制具有不同的教育特色 ,旨在相互了解、学习。

浅析体育教学中港澳大学生的特点

改革开放以来 ,入内地大学求学的港澳生日益增多 ,通过对港澳生在体育学习过程中的调查研究 ,初步探讨其特点及对我国体育教育改革的启迪。

病残弱大学生的体育权利诉求与实现——高校体育保健课程的再设计

以路径依赖理论为研究起点,采用文献资料法和逻辑分析法从教育理念、顶层设计、法律法规层面阐明了病残弱大学生体育权利的三个主要诉求:全纳教育理念下的体育权利的融合诉求、"以人为本"教育观下提升体育参与能力的期求以及体育权利的特殊化需求。最后,从教学理念、教学实践、教学环境及资源支持等三个构面对高校病残弱学生的体育保健课程进行再设计,以期实现病残弱学生的体育权利诉求,锤炼其意志,完善其人格,提升其良好的社会适应能力,进而形成病残弱学生健康、乐观的人生态度。

“四年一贯制”大学体育综合课程:第一课堂与第二课堂高度融合

高校体育第二课堂是第一课堂的补充与延伸,是提高学生专业知识与技能的大舞台,更是发展学生创新精神和实践能力的坚实平台。以中山大学"四年一贯制"体育课程改革为例,详细介绍了在"四年一贯制"教学过程的统筹下,体育第一课堂与第二课堂高度融合的举措;分析双课堂的育人方式在提升学生身体素质、体育兴趣和综合素质方面的重要作用;提出实施体育双课堂的改革实践措施。

“四位一体”学校体育理念下大学体育第二课堂的构建研究

“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”是习近平总书记提出的“四位一体”的学校体育理念。研究以解读“四位一体”学校体育理念为逻辑起点,将该理念作为指导思想,指出建设大学体育第二课堂的必要性和重要性。研究从课堂的结构类型、课堂教学的基本形态、课堂管理形式三方面的组织形式详细阐述大学体育第二课堂的构建。其中,竞赛训练类、体育实践类和体育文化知识类是课堂结构的主要三种类型,最后从管理机构、评价体系和保障系统三方面探索大学体育第二课堂管理形式。

体育类APP对部分大学生体育行为的影响分析

随着互联网技术的迅速发展,移动APP已广泛走进人们的生活。体育类APP作为新起航的一个平台,其传播体育信息和传授体育知识的快速、便捷、直观、海量及零距离的一系列特点,已对大学生及其体育行为产生了重要影响。本文通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方法,分析和研究体育类APP对大学生的体育行为有何帮助或影响。主要结论有:(1)体育类APP能有效帮助大学生的体育锻炼,已为大学生所接受并已广泛使用。(2)体育类APP对不同大学生的体育行为均有积极的正面影响,且更为学生运动员所欢迎和使用。(3)体育类APP能增加大学生的体育知识、对促进学生的体育锻炼、增加体育锻炼人口、增强锻炼的科学性与专业性、促进高校间的体育交流均有积极的作用。但大学生容易对体育类APP产生过度依赖,APP中的错误内容、负面消息也不利于大学生身心的健康发展。

高等学校体育课程思政实践案例研究——以武术长兵课程为例

文章运用文献资料法、访谈调查法、实践法梳理归纳出课程思政的基本内涵,思政教育与体育教育融合之优势,以及武术长兵——拥有五千年悠久历史的华夏文明优秀传统文化所具有的精神特质——敢于拼搏、自强不息、尚武崇德、侠义气概、厚德载物、强身健体、防身自卫、克敌制胜、保家卫国的民族精神等,并根据武术长兵课程的内容和进度进行相应的思政融合教育实践。结果显示:学生在政治认同、文化自信、家国情怀、国际视野,尤其在学习态度、学习兴趣、课堂氛围,学习主动性、积极性、自信心、自豪感以及对武术长兵技术的掌握,明显优于已往。因此,武术长兵与思政教育相结合,在“立德树人”方面具有独特的作用。

“四年一贯制”大学体育课程促进校园体育文化建设研究

“四年一贯制”大学体育课程有其明显的课程特色。该文通过文献资料法、归纳法、逻辑分析法,举例中山大学“四年一贯制”大学体育课程的设置,分析了体育理论知识与体育锻炼并重、课内与课外相结合的课程特色,探讨了“四年一贯制”体育课程与校园体育文化的联动机制,主要包括课程建设与精神文化、制度文化、物质文化层面的联动,最后阐述了校园体育文化建设的实现路径。

普通高校公共体育课程之田径选项课开设困境与破解路径——以广东省16所本科院校为例

该文通过对广东省16所本科院校公共体育课程之田径选项课的开设情况进行调查,得出八成的高校没有开设田径选项课程,田径课在高校体育课程体系中的基础性地位正在下降,造成这一困境的原因主要有学生对田径运动缺乏认识、学校课程设置不科学、评价方式较传统、教学环境不友好等。要改变这种局面,就应该从推广田径运动文化、改革体育课程体系、建立多元评价系统、改善体育设施环境等方面着手。