贯彻落实习近平总书记重要贺信精神,以大学治理现代化助力中山大学加快建设中国特色世界一流大学

党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图,作出了“深化教育综合改革”的新部署。新时代第二次全国教育大会吹响了加快建设教育强国的号角。习近平总书记强调,从教育大国到教育强国是一个系统性的跃升和质变,必须以改革创新为动力。

高校统一战线在转变经济发展方式中的优势及实践途径--以中山大学为例

改革开放以来,粗放型经济增长方式一度使广东经济占据全国领先地位。但在国际金融危机的冲击下,低技术、低成本、单纯依赖"三来一补"的传统经济发展方式丧失了竞争优势。为摆脱改革30年后的"钝化"效应,提升珠三角综合竞争力,广东省政府提出要加快转变经济发展方式,实施"三促进一保持"系列行动,化传统发展模式之"危"为科学发展模式之"机"。在此过程中,高校统一战线充分发挥人才智力优势和校友资源,将科研成果转化为生产力,有效推动了地方经济实现产业升级、企业提升自主创新能力。

高校学生军训管理研究——基于中山大学“一体两翼”军训管理实践

军训是高校素质教育的重要组成部分,是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的重要方式。近年来,高校军训工作逐步制度化、规范化,但在课程建设、组织管理等方面仍存局限,且有发展成纯行政事务之虞,违背教育管理的初衷。本文以教育管理实践为视角,运用公共管理学理论,从当前高校军训管理工作中存在的问题出发,立足中山大学军训管理实践,多维度介绍了"一体两翼"军训管理模式的结构及运行机制。强调在推进军训管理工作时,要运用公共管理的思维理念,科学规划、严密组织、善于激励、加强管控,彰显学生军训的"国防功能"和"育人功能"。实践证明,该模式科学性强,推广价值较高,是目前国内高校较为理想的军训管理模式之一。

干部教育培训高校基地的建设经验与模式探索——以全国干部教育培训中山大学基地为例

当前确立了14所全国干部教育培训高校基地,大致分为两类建设模式:一是基地管理部门挂靠在二级单位,管办结合;二是基地管理部门挂靠在校级机关,管办分离。中山大学是中组部、教育部在2009年确立的首批全国干训基地,以中山大学举例,系统分析了管办分离模式下,干训基地建设的成效、亮点和困境,并提出具体优化策略。

深化课程思政改革 创新推进课程育人——中山大学海洋科学学院课程思政教学改革探索

围绕新时期课程育人的新要求,在中山大学的整体安排和推进下,聚焦海洋科学专业课程的实际情况和具体要求,海洋科学学院实施课程思政教学改革“三步走”战略。以海洋科学专业核心课程为依托,面向专业所有学生,开发利用相关课程的思想政治教育资源,以充分发挥课程蕴含的思想政治教育功能。从“爱国主义与家国情怀”“国家安全与权益维护”“海洋强国与‘一带一路’”“文化传承与工匠精神”“生态文明与青山绿水”等多角度,激发学生至诚报国、投身海洋的理想追求。

基于第一与第二课堂融合的大学生深造推动机制——以中山大学海洋科学学院为例

该文基于构建"本—硕—博"一体化课程体系,探索建立基于第一与第二课堂融合的大学生深造推动机制。中山大学海洋科学学院立足于第一课堂主阵地,发挥课堂主渠道作用,围绕第一课堂人才培养规律,设计开展第二课堂,营造浓厚的深造氛围,全面提高本科生深造成功率。该文以中山大学海洋科学学院为实证,分析归纳本科生深造推动机制,探讨如何促进学生学业发展和学术成长,为推动本科毕业生升学深造提供参考。

关于中山大学1989—1991届毕业生情况的调查报告

1991年底到1992年初,为了进一步加强毕业生和用人单位对学校教育的信息反馈,以便及时总结经验,深化学校教育改革,改进人才培养工作,中山大学组织调查组,开展一次毕业调查活动。本次调查的对象仅限于中大1989——1991届的毕业生(本科生和专科生)。

粤港澳大湾区和深圳先行示范区背景下高校基层党组织建设创新研究--以中山大学为例

高校作为知识创新和人才培养重地,在以粤港澳大湾区和深圳先行示范区为建设背景的新形势下加强高校基层党建工作,具有重要的现实和战略意义。当前高校部分基层党组织存在架构设置不合理、支部书记选配不够强、党建载体相对单一、党建和教学科研融合不深等问题。一方面,高校需要探索党建组织形式、组织架构的创新模式;另一方面,高校应积极探索将党组织建设和教学科研紧密结合,充分发挥党的引领作用,促进高等教育教学和科技创新,促进党建和教学科研深度融合、互融互促,建立更符合时代和高校特色的新型基层党组织,助力深圳建设“双区”、打造“高水平人才高地”和高校“双一流”建设,落实立德树人根本任务。

在建设现代大学进程中找准定位 做好高校党委书记

加强高校党的执政能力,关键在于贯彻落实好党委领导下的校长负责制。高校党委具有领导功能、教化功能和组织功能;承担着把握办学方向、稳定学校局面、培养与选拔高校领导管理干部等使命;科学合理地界定书记与校长的职责与权力,是做好大学党委书记的关键;高校党委书记应提升管理现代一流大学的能力。

关于完善高校科研经费管理与监督的思考——从中美公立大学比较的角度看

鉴于科研经费领域腐败问题日益增多,本文通过比较中美公立大学科研经费在制度设计、管理机构设置、预算编制及项目监督与职责等方面的差异性,呈现当前我国科研经费监管薄弱环节。借鉴美国的经验,从国家层面顶层设计、提高预算精准度、加强外部监督和高校履行监管责任等方面提出完善我国科研经费管理与监督的一些思考。

现代大学文化精神与历史传承

文章在明晰大学文化概念的基础上,分析了现代大学文化的发展和内涵,从文化发展和继承的角度分析了大学教育和大学管理,揭示了大学文化创新对推动大学跨越式发展的重要作用。

高等教育的发展与大学的使命

文章针对大学扩招与学生就业问题,分析了我国高等教育的发展现状、趋势以及我国大学目前面临的问题,提出了如何正确看待我国大众化高等教育应对大众化教育阶段新问题的3个观点:1.高校在迅速实现高等教育大众化过程中承受着巨大压力,功不可没;2.高等教育从精英教育阶段过渡到大众化教育阶段,不仅仅是量的增长,也是质的变化,其特点是多样化;3.大众化高等教育推动下的传统“就业观”和“知识产业”问题受到冲击,值得重新审视。

关于大学的管理

为了深入探讨现代大学、大学管理和大学管理者的概念,文章首先回顾了国内外现代大学的形成和发展,指出现代大学的功能;然后在分析现代大学教育的文化精神和制度的基础上,说明了我国大学管理的基本格局;最后陈述了对于大学管理工作的几点意见。

对“研究型大学”和“研究性教学”的再认识

为了在21世纪实现中华民族伟大复兴的梦想，为人类文明进步做出更大贡献，党和政府提出了建设创新型国家和人力资源强国的宏伟战略目标。从“211工程”开始，我国高校中的一批重点大学瞄准国际上研究型大学的目标定位，着力提高高校科研和学术水平。“985工程”又让一部分“重中之重”高校肩负起建设世界一流大学和高水平大学的历史使命。胡锦涛同志在2006年两院院士大会上指出：首先要从教育这个源头抓起，努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系。

以社会主义核心价值体系引领大学公民道德教育

公民道德教育是大学精神文化生活中的重要内容,其"全人"教育之理念与社会主义核心价值体系一脉相承,既源于传统,又适于当前。本文试图以社会主义核心价值体系作为参照,来呈现和讨论当前我国大学公民道德教育之应有理念、存在问题以及相应出路。

现代大学精神的解读与建设中国特色现代大学

大学的本质是培育人才,大学的办学理念和价值追求形成了现代大学独特的精神品质,但是,大学和社会是互动的,大学需要社会的支持,培养的人才又会影响到社会的发展。目前,在中国大学教育的评价及大学教育发展走向的认识上,有几个问题是客观存在的:(1)在以自主知识产权和科技创新能力为标志的国家科技竞争力上,大学能提供的支持与服务和社会对大学的期望相距甚远,还没有真正走进社会的中心,起到引领经济社会发展和科技进步的先导作用;(2)从整体上看,中国大学教育的软肋仍然是学生创新意识不强,创造力潜质培养不够,还没有构建成创新型人才生成的教育培养体系;(3)社会浮躁、急功近利现象已经渗透到大学内部各种政策、制度和管理的文化理念之中,缺乏作为神圣学术殿堂应有的矜特和品味,损害了大学的学风和社会声誉,也影响了人才培养的质量。为此,建设中国特色现代大学,我们在坚守大学精神的传统价值观念的同时,必须适应世界经济、社会和科技发展的趋势,赋予现代大学精神以时代特征的内涵,努力建设和完善具有中国特色的现代大学体系,真正成为高等教育的强国。

培养青年志愿服务社会责任意识的机制研究——以广东D大学为例

D大学的案例研究证明,志愿服务通过思想引领、制度促进、自我能动、朋辈联动4大机制,培养了青年对自我、他人及国家3个层面的社会责任意识。其中制度促进机制的作用非常关键,是激发其他3个机制发挥作用的重要助推器。思想引领机制主要以制度促进机制为载体来发挥作用。在自我能动性机制上,青年群体表现出了极高的主体性驱动和需求,但组织层面的自我管理、自我运作主动性需要作进一步的提升。朋辈联动机制主要通过自下而上和自上而下的两条路径发挥作用,其中自下而上的、基于真实社会交往的朋辈联动效果更为明显。在此基础上,可以从上述方面提升志愿服务培养青年社会责任意识的功能和效果。

流程管理视角下大学生党性强化路径研究

大学生党员培养体现的是一个系统的质量控制过程,要求在发展党员的流程中,对大学生进行有效的思想政治教育,努力将一位普通大学生培养成为对马克思主义和共产主义有坚定信念的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。然而,受到社会转型过程中多元社会思潮的影响,大学生价值观形成环境较为混杂,大学生党员培养充满着各种干扰和挑战。高校需要进一步加强大学生党员流程管理的设计和监管,增强党员发展流程的规范性和严密性,通过细节管理的严格质量控制,提升大学生党员的党性素养。