中国3～6岁城区儿童忽视常模的研制

目的 研究制定评价儿童忽视的工具和标准 ;同时为父母及保教人员科学养育孩子提供行为指南。方法 (1)在全国 7个行政大区 2 5个代表性城市 2～ 6岁儿童中随机抽取有效样本 145 7例 ,男女各半 ,少数民族占4 9%。 (2 )儿童忽视问卷由 6个层面的 146个题项组成。 (3 )对所收集的数据 ,经题项难易度分析、项目分析、因素分析和内部一致性检验 ,逐步删除不适宜题项、层面和年龄组 ;经信度分析、效度分析 ,从而形成正式量表 ;再确定相应的参数 ,最终完成常模的研制。结果 (1)一般特征 :男童与女童量表忽视总分比较无显著性差异 ;男、女童在 6个忽视层面得分均值比较也均无显著性差异。 (2 )量表的形成 :经过项目分析、因素分析及内部一致性检验 ,逐步删除 5 3个不适宜题项及 1个层面 ,最终形成由 5个层面 91个题项组成的总量表 ;再经信度分析 (总量表及各忽视层面的内部一致性系数α、分半信度 ,重测信度 ,平行信度等 )和效度分析 (结构效度、外部效度、表面效度等 ) ,结果均较理想 ,达到了常模的要求。 (3 )忽视界值点的确定 :总量表及每一忽视层面得分的第 90百分位数 (P90 )分别是 :身体忽视层面 3 5分、情感忽视层面 80分、教育忽视层面 40分、医疗忽视层面 15分、安全忽视层面 2 0分 ;

儿童早期情绪理解能力的发展

儿童随着年龄的增长，其情绪理解能力亦向更高层次发展，这为他们社会认知和适应能力的发展奠定了基础。近年来，有关婴幼儿早期情绪发展能力的研究较多使用“心理理论”方法，认为儿童情绪理解与“心理理论”之间关系密切，两者协同促进儿童的社会化发展。影响情绪理解能力发展的因素很多，其中亲子依恋关系较受关注，现已证明依恋关系质量明显影响儿童的情绪理解能力及其发展进程。该文就儿童情绪理解能力的发展、与心理理论间的关系以及亲子依恋的影响三个方面的研究进展作一介绍。