人的发展的内涵及其实现路径——读《1844年经济学哲学手稿》、《经济学手稿》(1857—1858年)

人的类特性是人的自由自觉的活动。自由自觉的活动即劳动是积极的、创造性的活动。它是人的本质和人的本质力量的对象化的过程。人的发展是人的各种对象性关系的展开过程。人的发展在两个实体性领域中、经过三个阶段、通过三条路径得以实现。我国在建立和完善社会主义市场经济的过程中 ,应当警惕“马克思的问题域” ,凸显人的主体性、价值性 。

物流信息化——提升物流业竞争力的有效途径

物流信息化是信息时代提升物流业竞争力的一个有效途径,能使物流企业获得成本优势、差异型优势、提高人力资源利用效率、提升物流企业的整体素质、提升地区物流业的综合竞争力.

制度安排与实践运作——民族自治地方干部民族化问题新探

自治机关要素的关键问题,是自治机关的人员组成原则。干部民族化是自治机关民族化的核心和关键,是政治民主和社会公平价值的体现。新时期新阶段,对干部民族化现实运作的近距离观察,是为了分析现行制度不良运作的原因和影响因素,以便做出更好更符合理性的制度设计,以期为干部民族化的有效运作提供切实可行的路径选择。

中国高等教育管理体制改革的路径依赖

中国的高等教育管理体制改革取得了一些成果,但仍然存在问题。运用新制度经济学的路径依赖理论分析了高等教育管理体制改革中的行政化问题,利益集团问题,唯政治,轻认知的问题。提出要引导好突破路径依赖的内生力量,利用好突破路径依赖的外生力量,去掉高校的行政级别,制定大学法,建立高校的董事会制度,改革拨款机制等,构建一个有效率的制度环境。

辅导员队伍的专业化建设

目前，社会普遍关注辅导员队伍的建设，关于辅导员队伍建设的研究课题很多，我想在此就高校辅导员的专业化问题进行一下探讨。

荣辱观与“意义”世界的整合

人类社会是一个"意义"观世界,人类正是在"意义"世界下生存和发展的。一个民族国家的"意义"世界其实质就是从民族国家内部各个不同个体的"意义"世界中,提炼出共同的"意义",并使之整合成为一个有机的整体。"意义"世界中最基本的内容是明是非,辨荣辱,共同的荣辱观是"意义"世界的基础。共同荣辱观"意义"的形成需要我们不断"灌输"各自的"意义",并在"灌输"的同时,加强主体自身建设而自觉地使之内化。

思想政治教育发展与高校辅导员专业化研究

教育部组织专家对辅导员专业化问题进行研究，使其有一个突破，使辅导员的专业化有一个新的局面。讲到辅导员，就会提到对学生的思想政治教育，可为什么还要讲思想政治教育发展呢？就是因为我们存在着一些滞后，这个滞后是相对于我国的经济、科技发展、社会发展而言的。我们跟不上经济、科技、社会发展，我们和经济、科技发展不匹配。

中学语文教学与现代文学教育

中学语文教育作为一个热点话题，讨论的焦点在于它与文学教育的关系。这是个太大太难的题目，牵涉的方方面面很多，很难一口说定。笔者作为高校教师，以受教育者和教育者的身份分别经历过这一问题所关涉的两个方面，即基础语文教育与大学文学教育。从自己的受教育和教育他人的经历，深刻感受到了两者的巨大差异与矛盾。近年来，笔者从事本科生的现代文学课堂教学，以及指导中小学教师的自考论文，从中感到这种矛盾和差异不是愈来愈小，而是愈来愈大。这可能并不仅仅是个人感受，而是很多人的感同身受。