采用国际通用设备构建物理实验教学系统

本期刊登中山大学、吉林师范大学和山西大学的典型教学案例.中山大学采用国际通用设备构建物理实验教学系统,注重物理演示实验设备的积累和物理演示实验课程的开设;吉林师范大学建立通用技术实验室,培养物理师范生的技术素养;山西大学教师将科研前沿问题提炼后为本科生开设研究性实验：以上典型教学案例均有良好的成效.

面向实验教学和学生创新活动的复合云桌面设计与构建

该文提出了一种复合云桌面的设计方案,包括VOI、VDI、虚拟显卡VDI和云桌面申请发布网站。该方案按照不同的实验课程要求和终端特点,部署相应的云桌面服务,并通过网站集成各个云桌面平台,使各个云桌面互为备份,同时将空闲资源发布出来供学生学习使用或开展创新活动。方案实施结果表明,复合云桌面能满足包括新技术教学的所有计算机实验教学环境要求,同时能及时帮助学生构建创新实验环境,有效提高了云桌面资源的使用效率和实验教学环境的可靠性。

综合性大学自动化专业机器人实践教学体系探索

针对综合性大学自动化专业存在的问题,中山大学探索构建基于机器人系统设计与实现的实践教学体系,通过在专业课程中引入机器人技术,并布置课程设计实现对应的功能模块,将综合性大学自动化专业的主要专业课程相互贯通,整合成一体化的机器人创新实践教学体系,学生最终有能力实现完整的机器人系统。通过该体系的实施,一方面使大学生能宏观把握各门专业课程之间的联系,调动学习兴趣,另一方面可以培养大学生的动手能力和创新意识,提高创新水平。该创新性实践教学体系取得了良好的教学效果。

“N+1”创新教学模式

1主要内容中山大学物理实验教学的＂N＋1＂创新教学模式最早在2003年试行,旨在提高学生自主学习的能力,逐步接触科学研究,在培养学生基础实验技能和方法的同时,通过开放实验的形式,让学生做自己感兴趣的实验设计、研究和探索,激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性.

物理演示实验室建设

1主要内容在物理系本科教学体系中,物理演示实验和模拟仿真实验主要有三方面的作用：1）作为理论课教学的辅助手段.通过现象的演示,使学生建立感性的物理图像,加深对复杂的物理理论的理解.2）作为实验课教学的辅助手段.

无人机视频中道路交叉口车辆检测与跟踪

提出了一种基于无人机视频的交叉口车辆检测和跟踪方法,以道路交叉口行车区域为检测区域,将车辆检测和跟踪分成独立的两个阶段,并使用背景差法检测车辆,接着使用置信度指标进行车辆跟踪。该方法使用广州大学城两个道路交叉口的视频进行了验证,车辆检测和跟踪结果的精度都达到94. 49%以上,表明该方法准确可靠。基于无人机视频的车辆检测跟踪方法具有实施方便、快速和适用范围广等特点,为道路交叉口车流量调查提供了新方法,可以用于道路交通的实验教学、科研及生产等领域。

机器学习通识课程建设与教学实践探索

针对机器学习通识课程的教学情况,提出选择Python作为实践教学工具,从案例演示教学、扩展性实验设置、开放式综合大作业、即时在线课程管理以及注重能力、过程的综合考核方式等方面,探讨适合的教学模式,以提升教学效果。

基于“产学研一体化”培养的大学生创新创业实践基地建设探索

中心从自身特点和前期工作基础出发,将创新活动价值链的客观规律与大学生创新创业能力培养的实际需求相结合,通过引入行业知名企业与科技创投基金,集社会合力建设"产学研一体化"的大学生创新创业实践基地,为推动我校的创新创业人才培养打下了良好的基础。

电子荷质比实验设计与实现

将演示实验电子荷质比只能手动测量荷值比改造为基础物理实验,不仅能手动测量电子荷值比,还能自动测量电子荷值比、电子束在电场中的偏转,展示示波器功能等内容,扩展了实验内容,增加实验测量的手段,改进实验教学方法,培养学生多种分析问题和处理问题的能力。

基于Multisim仿真的RLC串联稳态电路实验设计与实现

利用Multisim14电路仿真软件完成RC电路的幅频特性和相频特性以及测RLC串联电路的相频特性,学习了用双踪示波器测量相位差。特别是在疫情期间开出这个实验,学生不仅学会了RLC稳态电路知识,也会使用Multisim电路仿真软件。

霍尔效应及应用实验设计与实现

设计了手动测量霍尔效应及霍尔效应应用、用PASCO 550数据采集器和电压电流传感器等自动测量霍尔效应。完善实验内容和测量手段,加深了学生对霍尔效应及应用认识,培养了学生多种分析问题和的处理问题能力。

铜电阻和半导体热敏电阻温度特性测量实验设计与实现

传统手动读数据方法和现代数据采集器传感器结合计算机自动测量方法分别对铜电阻、正温度系数热敏电阻和负温度系数热敏电阻进行数据测量,并且作曲线图。让学生掌握传统和现代测量方法、不同类型仪器使用方法、不同种类热敏电阻随温度变化的规律、非平衡电桥原理以及误差分析。

传感器原理与应用实验设计与实现

探讨了利用计算机和数据采集器结合传感器完成温度、声音的测量,利用电压电流传感器完成常用电子元件电阻、电感、电容及二极管在不同频率和输入不同类型信号的伏安特性测量,实验加深了学生对常用电子元件的认识,学生也掌握了声音、温度、电压、电流等传感器的使用方法。

基于混合云的多功能实验室构建及应用

在传统语音室的全数字化改造过程中,利用云技术,构建出新一代的云环境全数字语言实验室,实现多室合一功能。通过开放式的云实验大平台应用,不仅能在云环境全数字语言实验室上开展各类情景化的语言教学,而且还能进行多样式实验教学环境的虚拟仿真,进一步拓宽实验室多功能应用的实验教学空间。

液体表面张力系数测定实验设计与制作

用NI myDAQ和微型计算机等开发制作了基于LabVIEW数据处理的自动测量液体表面张力系数实验仪。将传统手动测量读数据计算液体表面张力系数和用现代数据采集器传感器结合,计算机自动测量液体表面张力系数两种方法结合分别对纯水、不同浓度酒精进行数据测量,计算液体表面张力系数并且作曲线图。让学生掌握传统和现代测量方法、拓宽学生知识视野、培养学生用多种方法解决问题以及创新思维能力。

云数字语言实验室的虚拟仿真环境部署与应用

在新一代的云数字语言实验室教学中,利用开放式的云实验平台,不仅能在云环境的全数字语言实验室上,开展各类情景化外语课程教学,而且还能进行多样式计算机类课程的小班教学。将课程教学环境进行桌面云的虚拟仿真部署和应用,进一步拓宽实验室的教学空间,真正实现多室功能的融合。

一种自制软X射线颗粒中和器与同类商业化中和器的性能比较

运用扫描电迁移率粒径谱仪对比测试自制软X射线中和器(CM-SXR)与商业化TSI高级气溶胶中和器(TSI-SXR)。研究结果表明,对于20 nm以上颗粒物,在差分电迁移率分析仪(SMPS)筛分负电荷模式下,对不同颗粒物(聚苯乙烯乳胶颗粒、硫酸铵及氯化钠颗粒、室内空气颗粒)的测试均显示,使用自制中和器比使用TSI中和器测量所得的颗粒物数浓度要高,浓度差异最大达40%;而在筛分正电荷模式下,其结果正好相反,最大浓度差达77%。造成上述差异的原因可能是由于软X射线在两种中和器中放置位置不同而导致放射程度不同以及停留时间存在差异,从而最终导致中和器中颗粒物正负电荷分布不同。

巨磁电阻效应应用实验设计及实现

设计了用手动和自动方式测量巨磁电阻效应及应用实验,完善实验内容和测量手段,加深了学生对巨磁电阻原理及应用认识,培养了学生多种分析问题和处理问题的能力。

桥梁振动实验设计与研究

设计了适合2人完成的桥梁振动实验,介绍了桥梁振动实验的内容,阐述了桥梁构造的设计原理和测量共振频率的方法,并分析了小车运动时桥梁的受力情况.该实验培养了学生的团结合作能力和动手能力.

电子荷质比实验设计与实现

将演示实验电子荷质比只能手动测量荷值比改造为基础物理实验,不仅能手动测量电子荷值比、还能自动测量电子荷值比、测量电子束在电场中的偏转、展示示波器功能等内容,扩展了实验内容,增加实验测量的手段,改进实验教学方法,培养学生多种分析问题和处理问题的能力。