创新教育与终身体育

21世纪激烈的竞争需要创造性思维和创造性人才,加强创造力培养,尤其在高层人才的创造性培养上,是对人才培养提出的强烈要求。在分析创新教育与终身体育关系的基础上,对高校体育实现创新教育问题进行探讨,提出若干相关的构思与举措。

我国大学体育教学发展趋势研究

通过对我国48所大学的调查发现,大学体育教学的现状与趋势是:在扩招背景下努力维护教学秩序,完成教学任务,取得很大成绩。在教学组织形式、内容、对象等方面进行改革,体育教学更加人性化。但是我国体育教学也面临很大的挑战,学生体质下降、大学扩招、师资不足、教学资源紧缺、教学质量和安全存在隐患。一些学校教学指导思想混乱,放弃教学的基本标准,任意开设项目等,对教学目标产生负面影响。

岭南大学体育研究

运用文献资料法等对岭南大学的体育活动进行挖掘、整理和总结。主要结论:岭南大学是我国近代较早引进西方体育的学校之一,深受基督教、维新派、孙中山等体育思想的影响;学校有先进的办学思想,鲜明的体育特色,创造了中国近现代体育史、体育教育史上许多辉煌;培养了大批体育英杰,取得了优异的竞赛成绩,名扬远东运动会、柏林奥运会,为当时的中国体育做出了贡献。

民国时期国立中山大学的体育思想与实践及其评析

从体育教育史的视角,对民国时期国立中山大学的体育思想及体育实践进行了研究,通过文献方法,挖掘和整理了有关资料。研究认为:受孙中山、邹鲁等体育思想的影响,国立中山大学明确了体育思想,建立了体育委员会,设立了必修体育课,规范了考试制度,形成了体育传统和特色。学校竞赛成绩突出,许多运动员参加远东运动会、柏林奥运会,创造了中国近代学校体育史、体育史上的许多奇迹和辉煌,体现了体育的教育价值,国立中山大学的体育有很大的成就和深远影响。

社区体育建设的难点

现阶段社区体育建设的难点在于政府职能的转变、实现重心下移、体制上的接轨、多元化经费筹组等 ,并对突破上述难点提出了相应的政策性建设。从高标准要求 ,以及全面加入世贸后的形势要求 ,下一阶段社区体育建设的难点将是实现 5项内涵的实体化发展方向。

广东省城市社区体育发展现状与对策研究

广东省高度重视城市社区体育的建设工作,在城市社区体育组织、场地设施建设、体育指导员的培训、居民体育活动等方面取得了一定成绩,但同时也面临着一些困难。从发展对策来讲,应大力增加城市社区的体育经费投入,加强场馆建设与开发,开展多种多样的城市社区体育活动,增强城市社区居民的社区意识。

21世纪初我国普通高校体育科研的现状

通过对我国 2 4个省、区、直辖市的 4 8所普通高校体育科研的调查发现 :除了少数重点大学、具有体育传统的大学有比较明显的优势外 ,多数高校体育科研薄弱 ,科研条件差 ,学术氛围不佳。制约体育科研的主要因素是科研传统、意识和能力欠缺 ,体育教师的学历偏低和工作繁重等。建议加强体育师资队伍建设 ,提高体育教师的科研意识 ,给学校体育科研以适当的定位 ,制订学校体育科研的奖励政策等。

广东籍大学生体质健康测试结果的研究

根据主观抽样的原则,运用文献资料、数理统计及比较分析的方法对广东籍大学生14149名学生体质健康测试结果进行研究,结果表明,广东籍大学生身体形态指标有所提高,身体机能与除女生柔韧性素质以外的运动素质下降,与全国平均水平相比有差距。

21世纪初我国普通高校体育师资队伍现状及问题的研究

通过对我国24个省48所普通高校的调查研究,发现我国普通高校体育师资队伍状况不容乐观,落后于中国高等教育的发展。表现为学历结构偏低,科研意识不足,科研能力不高,工作压力大,多数学校在对待体育教师的工作量等方面违反了国家的有关法规等,建议多渠道加强体育师资队伍建设。

新中国成立以来我国体育锻炼标准的变迁

通过对我国不同时期体育锻炼标准出台的历史背景、实施情况进行梳理,并对这一标准变迁进行分析,概括出新中国成立以来我国体育锻炼标准演变过程中所表现出的规律性:制订过程从学习借鉴到自主研制转变;测试内容从体能主导向注重体质健康转变;测试对象由广泛性到针对性转变;测试手段从纯人工向半智能化过渡;执行态度从自愿性向强制性转变;评价方法从达标法到评分法转变;标准地位从部门规章上升到国家战略高度。演变过程体现了鲜明的时代性、健身性、激励性、灵活性和可操作性等特征。并从社会和人的全面发展视角,提出了持继发展的对策:正视标准的战略地位、改革标准的管理方法、完善标准的评价体系、提高标准测试的科技含量、突破标准执行中的传统阻力、强化标准的法规约束力。

学校体育侵权行为及类型

学校体育是教育的一个重要组成部分,是促进学生身心健康的基本途径,参加体育活动是学生的基本权利。通过对涉及在校学生体育权利方面的法律法规研究对学校体育侵权行为进行界定,提出了构成这一侵权行为的四个要件。并且通过调查现阶段出现学校体育侵权行为的种种表现,对其归类,为以后制定相关法律法规,完善学校体育制度,保障学生合法的体育权益提供理论参考。

城市社区体育基本及衍生特点的认识

运用文献资料研究法和比较法 ,相对比较学校体育、职团体育 (以前称谓为竞技体育 )这两大群域而言 ,提出和研究了社区体育的基本特点和衍生特点。

中国残疾人体育供给主体选择与变迁的制度经济学分析

残疾人体育作为一种准公共产品,其供给方式主要有政府供给、市场供给和自愿供给(第三部门供给)3种模式;运用制度经济学的交易费用理论对3种供给模式进行测算,指出我国残疾人体育由目前单一的政府供给所产生的边际交易费用要远远高于非政府供给所发生的交易费用,在一定的条件下将残疾人体育的供给由政府部门交给非政府部门可以在一定程度上节约交易费用,从而提高供给效率。

我国普通高校体育学分的设置特点

通过问卷调查,对我国24个省、区、直辖市的48所普通高校体育学分的分布情况进行研究。我国普通高校体育学分的差别很大,且东部地区的学校体育学分高,西部地区的低;4学分是目前我国大多数高校体育学分的平均数;2学分以下的学校占26.32%。

广东地区体育社会团体组织因素的主成分分析及其组织发展建议

为全面探索影响广东地区体育社会团体实体化的因素 ,以及应首重抓好的综合主因 ,本文用有关研究方法 ,探明了体育社团组织因素的认同程度及重要性选择取向 ,通过主成分分析法 ,选取了 6个综合主因 ,构造了以建设实体化为实质的广东体育社团的因子结构体系 ,提出了实施实体化的 5项发展对策建议。

我国学校体育课程考试的发展变化及其特点

分析我国60年来学校体育课程考试变化的历史背景、主要动因,总结学校体育课程考试变化的作用和意义,探讨了升学体育考试的教育政策和教育学的理论意义。我国学校体育课程考试的主要变化特点是考试由阶段性向选拔性发展,考试的规模由小变大,考试的级别由低变高。我国教育由应试教育向素质教育的推进过程中,体育充当了重要的角色。学校体育考试由成就考试到升学考试,将有利于提高体育课程的地位和作用、促进学生锻炼身体,扭转学生体质下降的局面。

胡适体育思想探颐

为了解胡适先生的体育思想,丰富体育思想的文化内涵。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,研究胡适先生的体育经历和体育思想,显示了胡适作为思想家、教育家、大学校长的远见卓识。他的体育思想所具有的奥林匹克精神和教育价值,以及清晰的教育理念和精辟的体育见解,至今仍有积极的现实意义及理论价值。

基于实体化管理的广东省体育社团运行研究

体育社团作为民间性、非营利性的社会公益组织,是实现体育社会化的重要依托。体育社会化目标的实现需要体育社团的参与,体育社团是政府多元化公共服务体系的重要载体。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对广东省体育社团的生成、运行、组织管理模式等共性问题进行研究,了解广东省体育社团实体化运行的主因及其塔状结构体系,提出广东省体育社团协会务实化、会员主体化、管理规范化、组织体系化、硬件实力化、经济实体化、活动实效化的多元化发展方向。实现政府权力与社会权力的分离,使体育社团走出"同构"的管理模式。

社区体育的起点研究

为研究科学合理地划分社区体育 ,不失时机地抓好社区体育的起点问题 ,在调查我省社区体育建设的初步实践基础上 ,用调查访问法和因素分析法 ,对目前可行的社区体育的几种类型进行科学论证 ,提出了结合当前各地社区体育的实际 ,可供具体优选和应用的几种社区体育的类型。

基于利益相关者视角下学校体育“边缘化”现象的反思

学生体质下降,危及着民族的兴衰。本文通过文献资料法和逻辑分析法,从利益相关视角反思学校体育"边缘化"现象。体育部门、教育部门和学校以及学生作为学校体育的直接利益相关者,对学校体育的走向起着决定性作用。学校体育回归到良性的发展需要通过将体质问题上升至民族存亡的高度、整合各利益相关者的利益和建立完善的政策和物质保障等方式进行,最终实现学校体育的繁荣。