广东高水平研究型大学核心竞争力评价及其发展战略研究

大学核心竞争力是其在长期发展过程中以其资源、能力和文化特质为基础,通过对各种竞争要素的战略整合并不断创新而获得的持续发展能力。高水平研究型大学的核心竞争力促进了大学整体办学水平的提高并成为经济发展的原动力。研究表明:广东高水平研究型大学核心竞争力并不突出,高等教育与区域经济发展不平衡。进一步推动广东高水平研究型大学核心竞争力发展必须理性判断现实,以增创新优势、发挥区位优势并整合战略资源、加强高水平教师队伍建设、加大筹资和融资多元化力度。

持续提升广州国际竞争力的思考——穗港澳高水平研究型大学的科技创新合作新论

城市国际竞争力是城市创造国民财富持续增长的系统能力,本质上是参与国际竞争和调配全球资源的效率和能力。科技竞争力是城市国际竞争力的重要体现,现代社会科技创新力日益成为城市国际竞争力提升的决定性因素及经济持续增长的内在动力。高水平研究型大学是知识和科技创新的源泉。高水平研究型大学的科技创新合作有助于优化城市产业结构、促进R&D产业及高新技术产业发展;有益于夯实研究型大学自身学科基础、凝聚学科优势和特色、提升学科竞争力;有利于整合教育资源、发挥比较优势、培养高素质人才。进一步提升广州国际竞争力必须形成统一认识、健全专门机构、落实具体行动方案,全方位推动穗港澳高水平研究型大学科技创新合作。

中高职教育衔接中存在的主要问题及原因分析——基于广州地区的实证分析

在对广州地区中高职学校进行调研的基础上,提出中高职衔接存在的问题:读高职费用较高使很多有升学意向的中职毕业生放弃升学;中高职专业设置不统一使很多中职毕业生找不到对口专业;对口升学的招考政策不够完善;中高职衔接存在"一头热一头冷"的状况。

基于广东农业科技创新需求的高校人才培养模式研究

阐述广东农业高校人才培养的现状及广东农业科技创新对人才的实际需求,分析高校人才培养与农业科技创新人才需求之间的矛盾与差距,为涉农类高校改革创新人才培养模式提供理论依据和对策参考。

高校博士生教育质量满意度研究

近年来我国研究生教育规模得到了迅速扩张,对博士生教育质量满意度的研究具有重要的理论与实践意义。本文从基础专业知识满意度、相关学科知识满意度、外语知识满意度、创新能力满意度、组织协调能力满意度、使命感与责任感满意度、学术道德水平满意度、科研能力满意度、学位论文质量满意度、学习投入程度满意度等十个方面进行调查,研究表明我国博士生教育质量满意度总体水平趋于正向,但不同评价主体之间存在显著差异;多种因素导致了博士生教育存在着一些突出问题;进一步提升博士生教育质量及满意度必须从招生规模、质量保障体系、导师队伍建设、生源选拔、教学模式、课程建设、学术文化建设等多方面进行改革或制度重构。

关于大学生就业意识、能力准备与就业满意度之间关系的研究

大学生就业意识的强弱及能力准备充分与否,直接关系到大学生对找到的职业的满意程度。当前我国大学生就业意识有待加强,能力准备应更为充分。就目前来看,不少大学生的能力准备状况与用人单位的要求之间存在着差异。期望值过高、能力准备不足是导致大学生就业满意程度不高的重要因素。

高等教育市场化的经济学分析与政府规制问题研究

市场化是国际高等教育发展的基本趋势。高等教育市场具有其他市场的共同特性,但在市场主体行为、产品、结构及准入和退出机制等方面呈现出独特性。高等教育市场主体表现为学校、学生(家庭)和企业(社会),他们之间形成一个利益攸关的统一体。高等教育市场化本质上就是要引入市场机制,协调政府、市场和大学三者之间的关系,建立政府对高等教育市场中办学主体的竞争机制、政府调控机制、大学自治机制、社会参与机制的规范和完善,使高等教育运行具有市场性、开放性、竞争性和有效性。

广东高等教育国际化现状分析

研究表明:当前广东高等教育国际化程度还有待加强。与其他省市地区相比,广东省在师资短期交流、国际合作办学及信息成果交流等方面在全国范围内位居前列,但在国际化观念、师资长期交流、留学生招生等方面还存在诸多不足。针对这些问题,我们应从观念意识的转变,相关制度的完善,资金的保障和氛围创造方面加以提高,从而大大推进广东高等教育国际化的进程。

综合性大学教师教育的发展历程及其走向

综合性大学参与教师教育不仅是国际教师教育发展的趋势,也是我国教师教育深入改革发展的必然要求。我们可通过分析综合性大学举办教师教育的发展历程以及当今教师教育的发展趋势,探讨综合性大学在参与教师教育过程中的策略。

中小学心理健康教育内容体系的构建研究

心理健康教育体系是实施中小学心理健康教育的基础与关键。基于对当前中小学心理健康教育指导需求的实证调查,本文提出以"学会沟通"、"学会调控"、"学会学习"、"学会规划"等"四个学会"为核心,科学构建符合现实需求的心理健康教育内容。

以大学生就业为视角看通识教育与专业教育的结合

本文探讨了当前大学生就业中存在的突出问题,并以此为视角,透视大学教育中通识教育与专业教育结合中的问题,希望对大学的课程设置和人才培养等有所启示。

国家教育主权研究综述

近20年来国家教育主权的相关研究主要体现在教育主权概念、教育主权内容、教育主权让渡和维护教育主权对策等几个方面。高等教育国际化的发展趋势,必然涉及教育主权问题,而这一方面的研究仍处于起步阶段,需要广泛而深入的研究,以期在复杂多变的教育国际化面前,提供可以借鉴的理论成果。

广东高等教育大众化的战略重点选择

文章针对广东高等教育大众化的战略重点选择 ,提出了建立一所真正综合性高水平大学、坚持公办、民办“两条腿”

英美两国教育领导研究的新进展及其启示

梳理近年来英美教育管理权威期刊有关教育领导的研究文献可以发现,英美两国教育领导研究呈现出多元化视角并在多元中回归核心的特点,即主题都提倡教育领导应关注、审视自身的道德、价值观、教育理念,回到教育目的、教育本质等本真的问题上来。与之相比较,我国教育领导的研究与实践,则既应强调教育领导的道德、价值观,也应注重教育领导的专业化、科学化发展,二者缺一不可。

规模扩张下我国高等教育财政投资效益问题研究——基于1995—2006年的投入产出分析

高等教育投资效益是高等教育投资过程中投入与产出的对比关系。我国高等教育经历了一个规模扩张的过程,在这一过程中,高等教育投入产出具有总体规模效益,但增长方式呈现粗放模式,高等教育发展以外延式规模扩张追求效益。高等教育产出中科学研究和社会服务活动存在明显市场化利益导向,高等教育投资存在效率缺陷,学术导向型科研产出略显不足。进一步推动我国高等教育发展及提高我国高等教育投入产出效益必须转变增长方式,完善投入产出机制,营造良好的学术氛围,使高等教育在规模、结构、质量、效益和效率上协调发展。

卫生类中高职衔接存在的问题与对策研究——以广东省为例

在对广东省卫生职业院校进行调研的基础上,指出广东省卫生类中高职衔接存在的主要问题:职业教育管理体制不健全,卫生职业教育结构不合理,招考政策不完善,专业设置不对应,课程存在脱节、重复、倒挂现象,部分中职学生因家庭经济困难放弃升学,并提出改革职业教育管理体制、发展高等卫生职业教育、完善招生考试制度、建立"学分银行"、整合卫生职业教育资源等加强中高职衔接的策略。

美国企业大学研究及其启示

20世纪末,美国企业大学获得了迅速发展,它极大地推动了美国社会经济、文化、教育的发展,促进了传统高校的改革和终身教育体系的完善。从美国大学的发展历程来看,美国企业大学具有普遍性、多元化、产业化、国际化等特点。目前,企业大学在我国也获得了一定的发展,我国应借鉴美国经验,注重人才的在职培训,企业在筹办企业大学时要量力而行,注重实效,并鼓励高校积极参与企业大学的办学。

1978～2003:中国留学教育的回顾与思考

中国留学教育已经走过了25年的不平凡的历程,经历了一个从小到大、从无序到有序、从不够成熟到逐渐成熟的过程。该文结合作者多年来对中国留学教育研究的体会,对25年来我国留学教育的作用和效益进行了简略的评估,对其发展过程中出现的主要问题进行了分析,并对新形势下我国留学教育的发展思路提出了一些建议。

高校教学评价范式演变与理念重构——复杂性科学视角

20世纪初以来,高校教学评价经历了实证主义、人文主义、后现代主义等三种不同范式。教学质量标准的制定是进行教学评价的前提,原有的模式已经不能适应教学质量的复杂特征。从复杂性科学的角度来看,教学评价需要在复杂性逻辑中建构起合理的质量标准,把握整体性、开放性、增值性、弹性,进而反映教学质量的真实状态,从而为制定教学质量标准提供多义和具有解释张力的价值判断工具。

大学生批判性思维培养:意义与策略

批判性思维培养是大学教育的重要目标,它对大学生的个性和能力的发展以及整个社会创新水平的提高都具有重要的理论与现实意义。大学生批判性思维的培养,可以从教学文化的建设、元认知训练、对话式讨论、案例教学等方面进行。