将课程思政引入牙槽外科临床实习教学中的初步探讨

课程思政作为一种新的教育理念,将思政教育全面渗透于教学活动中,已经成为高校课程构建中的一项重要内容。医学教育过程中要不断提高教师队伍的思政能力,对学生进行全方位的德育培养,更好地促进教学改革。牙槽外科是口腔颌面外科的一个重要基础分支,牙槽外科实践教学除了在注重夯实基础理论和培养技能的同时,也要塑造学生积极正确的世界观、人生观和价值观。文章初步探讨了在牙槽外科实习阶段引入思政教育的必要性和实施方式,结合目前的口腔医学生实习阶段的思政教育现状,挖掘和提炼思政教育内容,巧妙地将思政教育融入日常实践的教学中去,以促进临床技能培训与思政教育同向并行,提高口腔医学生辩证唯物主义思维能力,建立包含思政元素的教学新模式,培养出符合新时代要求的医学人才。

以多样化讨论式教学提高口腔颌面外科教学质量

针对五年制本科口腔医学专业不同学习阶段的学生，实施不同形式的讨论式教学：理论大课采用“短讨论”形式，提高学生的兴趣和专注度；临床见习中采用以问题为中心的讨论方式，巩固学生的专业知识；临床实习阶段针对接诊过程中实际遇到的情况展开讨论，培养学生的临床思维。通过讨论式教学的多样化实践，并积极开展教学评价，提升了学生对口腔颌面外科学的学习兴趣及教学质量。