半翻转课堂结合知识点拍卖学习法在口腔黏膜病学教学中的应用

目的探究半翻转课堂结合知识点拍卖学习法在口腔医学生理论授课中的应用与成效。方法以中山大学光华口腔医学院四个年级本科生为研究对象,两个年级(n=198)采用半翻转课堂结合知识点拍卖学习法进行授课,另外两个年级(n=172)作为对照班,进行常规课堂教学。用课堂测验比较两个班级对重难点的掌握情况,并采用问卷评分调查两个班对课堂效果的反馈。采用SPSS 22.0进行独立样本t检验。结果试验班课堂测验的平均得分高于对照班[(88.51±11.02)vs.(80.40±8.53)]。问卷结果显示,试验班学生对课程的兴趣、知识点理解与吸收、课堂满意度以及对章节内容的掌握情况,明显高于对照班[(7.28±1.51)vs.(9.10±0.73);(6.92±1.44)vs.(8.69±1.62);(6.09±1.87)vs.(7.61±1.46);(6.40±1.04)vs.(7.70±0.86)]。结论半翻转课堂结合知识点拍卖学习法具有创新性且教学效果明显,值得推广应用至各临床学科的理论授课中。