TBL结合情景模拟在全科心肺复苏团队急救师资培训中的应用

目的:探讨TBL结合情景模拟在全科心肺复苏(CPR)团队急救师资培训中的应用效果及反馈。方法:选取2021年3月在粤北人民医院参加广东省住院医师规范化培训全科普通师资培训班的学员139人为研究对象,采用TBL结合情景模拟教学法进行CPR团队急救培训,培训后进行CPR技能与团队合作的评估。采用问卷星调查培训后学员对不同人数组合CPR团队合作的掌握情况,并评估教学满意度。结果:培训后全科师资对不同人数组合复苏团队急救的掌握程度超过98%。各项课程满意度评价得分均超过94.5分,97.12%的学员认可采用TBL结合情景模拟教学的方法对全科住培学员进行培训,99.28%的学员愿意今后在教学中使用此方法。结论:TBL结合情景模拟教学能有效地提高全科师资对CPR团队急救能力的掌握,调动其采用新型教学方法的积极性,提高全科住院医师CPR团队急救的培训质量。

Mini-CEX评价方法在住院医师规范化培训师资培训中的应用

目的探讨Mini-CEX评价方法在住院医师规范化培训(简称住培)师资培训工作坊课程的应用效果及反馈。方法选取2018年11月至2019年10月在广东省6家医院参与师资教学培训的410名带教老师作为研究对象,在课程中选用视频教学结合情景模拟教学方法,进行Mini-CEX评价方法的详细教学,评估教学效果,并征集关于Mini-CEX考核的改进意见。数据采用描述性分析。结果 91.0%的带教老师表示通过工作坊课程的学习,认识到传统教学中评价方法的不足;98%以上的带教老师认为在住院医师中期考核中进行Mini-CEX评价的可行性高;95%以上的带教老师通过课程的学习掌握了Mini-CEX评价方法,并愿意在今后的教学评价中采用。结论 Mini-CEX评价方法的学习有助于临床教师增加教学反馈,调动其教学积极性,提升教学效果,提高住院医师规范化培训质量。

新医改背景下梅州市乡镇卫生院农村卫生人才培训现状与对策

[目的]以梅州市乡镇卫生院为例,了解新医改背景下农村卫生人才的培训现状,总结卫生人才培训环节存在的不足,提出对策建议。[方法]对国家医药卫生改革政策文件进行整理,在梅州市抽取10个卫生院,对样本卫生院卫生人才队伍培训现状进行问卷调查和定性访谈,再将调查结果与医改政策作对比研究。[结果]梅州市样本卫生院中只有30%的卫生院有二级以上城市医院的对口支援,有10%的调查对象3年内没有参加过培训。超过一半的调查对象希望通过培训提高实际业务水平,65.15%的调查对象参加的培训主要是专题讲座和集中培训,50%参加过医学院业余学历教育。不能参加培训的主要原因是“人力不足,难以抽离人员外出进修”(89.39%)和参加名额有限(48.48%);50%的调查对象满意培训效果,收获最大的是全科医生转岗培训(44%)和到医疗卫生机构进修(23%)。[结论]梅州市乡镇卫生院卫生人才培训情况与医改要求存在一定差距,农村卫生人才培训时间和机会得不到保障、培训满意度一般、工学矛盾明显等问题凸显。

TBL教学在住院医师规范化培训师资培训中的应用探讨

目的对住院医师规范化培训(简称住培)指导医师进行以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)教学方法培训,并采用TBL方法对部分指导医师进行成人基础生命支持(basic life support,BLS)操作技能培训,分析其测试分数、调查问卷结果,以探讨TBL教学方法在住培师资培训的应用效果。方法由中山大学高等继续教育中心医学培训部组织的住培师资培训班,来自6家医院、1家培训机构的学员781人参与培训,其中316人参与TBL教学,进行课前预习、个人测试(individual readiness assurance tests,iRATs)、团队测试(team readiness assurance tests,tRATs)、应用练习、课后反馈等环节,以SPSS Statistics24.0软件进行结果分析。结果参与TBL教学的培训班学员iRATs分数60(46,75)低于tRATs分数70(68,80)(P<0.01);课前调查以从未听说过也从未使用过该教学方式为主,占71.68%;课后调查总体满意度(9.57±0.67)分,TBL教学方法优点以课堂气氛活跃生动、有助于引导学员临床思维、师生互动活跃、促进学员团队合作等为主,缺点以准备时间长、上课时间长、教学进度难把握等为主。结论基层医院住培指导医师对TBL教学方法认识不足,经过培训之后对该教学方法有所认识,有助于提升其教学能力。

广州市全科医生骨干培训效果评价与分析

目的评价广州市全科医生骨干培训的效果,提出改进建议,推广可借鉴之处。方法对学员、学员所在单位主管领导和同事、各区卫生计生局开展问卷调查和定性访谈。结果学员在全科医学理论知识掌握、临床技能、基层实践能力上都有所提升,对此次培训表示"非常满意"和"比较满意"的学员比例超过85%,其中学员对临床科室轮转培训的评价最高。结论此次培训在筛选培训对象、加大政策支持力度、完善培训方案和课程设置方面需进一步改进,同时总结了本项目的可借鉴之处。

共情理论视域下重大突发事件微纪录片的视听传播探究

本文以中央广播电视总台组织创作的系列微纪录片《武汉:我的战"疫"日记》为例,在共情理论视域下,从策划、表达、共鸣、获得、反馈等过程探究全媒体时代重大突发事件微纪录片的视听传播艺术,着重剖析其共情性和共情能力培养。

智媒时代广电媒体内容与技术深度融合的启示

智媒时代广电媒体面临前所未有的压力,内容与技术的深度融合无疑是突围之策。如何实现内容与技术深度融合一直困扰广电人。西安广播电视台依靠全方位创新、融产品研发、融媒体平台构建、激励保障制度建设来促进内容与技术融合的创新实践,有较突出的启示作用与引导价值。