浅谈思想品德课教学中如何引起动机激发兴趣

教师想要学生喜欢思想品德课，提高教学效率，首先要解决的问题就是激发学生的学习兴趣。教学有法，教无定法，不论采取何种具体教学方法，都必须遵循学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，把握学生的学习心理，使学生学得更主动。笔者根据自己的教学经验探讨了影响学生学习动机形成的因素、如何引起动机，从而激发学生学习兴趣的方法，以供参考。

浅谈初中历史教学中隐性知识的挖掘与利用

所谓隐性知识，通常是指课本文字没有直接表述而实际上隐藏在其中的知识内容与知识联系。隐性知识不仅包括“是什么”的陈述性知识，也包括“为什么”和“怎么办”的程序性知识和策略性知识，如经验、启示、策略、思维方法、思想情感等。一般而言，隐性知识是需要经过智能系统对课本显性文字信息进行筛选、分析才能挖掘出来的知识，通常是对显性知识的深化或对显性知识中若干要素的综合。

提供合作平台，打造有效课堂——写作课堂教学中合作策略的运用

王光龙先生在《语文学习概论》中指出：学校语文学习的基本形式是班级课堂和小组合作学习形式。班级学习形式有利于教师系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。小组形式分为课内及课外两种，小组学习形式有利于组织有关问题的讨论、交流、作文批改等，有利于促进同学之间的互帮互学，增强合作团结意识，提高学习质量。