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核心素养导向下初中数学单元整体教学的实施策略
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作者 黄勇 《数学学习与研究》 2024年第27期71-73,共3页
核心素养导向下,单元整体教学在初中数学中的应用,不仅能够帮助学生构建完整的数学知识框架,还能提高数学教学的质量,助力学生数学核心素养的发展.文章对单元整体教学进行了概述,分析了单元整体教学在初中数学中应用的意义,并提出了核... 核心素养导向下,单元整体教学在初中数学中的应用,不仅能够帮助学生构建完整的数学知识框架,还能提高数学教学的质量,助力学生数学核心素养的发展.文章对单元整体教学进行了概述,分析了单元整体教学在初中数学中应用的意义,并提出了核心素养导向下开展单元整体教学的策略,旨在为初中数学单元整体教学的开展提供可靠的指导. 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 单元整体教学
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以《春》看中学语文教学中的审美教育
2
作者 方妙平 《师道(教研)》 2011年第5期136-136,共1页
中学语文新教材是一种具有多层次、多结构、多要素的美育载体,它荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含极其丰富而深刻的美学内容。在中学语文教学中渗透、强化审美教育,对促进当前语文教学改革、推进学校的素质教育,具有重要的现实意义。
关键词 中学语文教学 审美教育 《春》 语文教学改革 语文新教材 素质教育 多层次 美育
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对中学数学教学利用多媒体技术的思考
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作者 汤静中 《数学学习与研究》 2013年第8期130-130,共1页
随着现在信息技术的不断发展,多媒体技术在中学数学教学中使用得越来越广泛,怎样才可以充分把多媒体技术利用到中学数学的教学研究中,提高课堂上的教学质量,成为了现在最值得探讨的问题.
关键词 中学数学 多媒体应用 多媒体技术
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初中地理教学中学生问题意识的培养
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作者 吴庆圣 《课堂内外(教师版)(中等教育)》 2019年第11期95-95,共1页
随着时代的发展和我国教育事业的进步,当前人们对于中学生教育投入了更大的关注。在学习过程中,为使中学生的智力以及思想情操得到较好的培养,需要将问题意识的培养作为指导。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论对当前问题意识在初... 随着时代的发展和我国教育事业的进步,当前人们对于中学生教育投入了更大的关注。在学习过程中,为使中学生的智力以及思想情操得到较好的培养,需要将问题意识的培养作为指导。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论对当前问题意识在初中地理教学中的运用进行了一定的分析。 展开更多
关键词 初中地理教学 问题意识 培养
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“新课标”理念下初中生英语合作学习素养培育的有效策略
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作者 周月爱 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期144-146,共3页
伴随新课标教学改革制度的深入推进,在初中英语教学中更加注重对学生综合素质的培育。因此,对初中英语教师的授课模式提出了高标准要求,通过应用合作学习教学模式,可以培养学生互帮互助的合作意识。本文主要分析在初中英语教学中应用合... 伴随新课标教学改革制度的深入推进,在初中英语教学中更加注重对学生综合素质的培育。因此,对初中英语教师的授课模式提出了高标准要求,通过应用合作学习教学模式,可以培养学生互帮互助的合作意识。本文主要分析在初中英语教学中应用合作学习的策略。按照新课程改革要求,开展初中英语教学活动,要注重引导学习,改变英语学习方式,培养学生自主学习意识。 展开更多
关键词 “新课标”理念 初中英语 合作学习 有效策略
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小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 被引量:2
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作者 吴丽虹 《文理导航》 2020年第29期10-10,13,共2页
随着新课改的实施,培育学生学科综合素质,是教学工作者理应达成的目标。初中数学知识内容较为抽象深奥,传统的教学模式显然无法适应学生的学习需求,教学工作者需要立足于学生认知能力的基础,不断开发和改进更多优良的教学方法。本文以... 随着新课改的实施,培育学生学科综合素质,是教学工作者理应达成的目标。初中数学知识内容较为抽象深奥,传统的教学模式显然无法适应学生的学习需求,教学工作者需要立足于学生认知能力的基础,不断开发和改进更多优良的教学方法。本文以小组合作学习模式为例,对其在初中数学教学中的应用策略进行探索分析。 展开更多
关键词 小组合作学习模式 初中数学 应用策略
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实施小组评价,提高生物课堂教学效益 被引量:2
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作者 罗剑群 《中学生物学》 2011年第5期32-34,共3页
在生物课堂教学中,实施小组评价方式,可充分调动学生课堂学习的主动性、合作性,激发学生积极参与质疑、探讨、交流等,从而既调动学生思维的积极性,也极大地活跃课堂教学气氛,大大地提高了课堂教学效益。
关键词 小组评价 生物学教学 教学评价
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办学的追求:和谐 创新
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作者 肖桂棠 《师道(人文)》 2006年第2期20-21,共2页
关键词 和谐 社会需要 追求 办学 创新 发展进程 人才 健全 身心 学校
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英语课堂教学改革与学生兴趣的培养
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作者 谢英 《师道(教研)》 2015年第7期72-73,共2页
在实践新的一轮课堂改革中。无疑,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,无论是先进的教育理念.还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上.体现老师的观念、方法的改变,推进教学创新。提高学生自主学习的兴趣。我在十几... 在实践新的一轮课堂改革中。无疑,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,无论是先进的教育理念.还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上.体现老师的观念、方法的改变,推进教学创新。提高学生自主学习的兴趣。我在十几年的初中英语教学中认为,一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉很有关系。培养兴趣,树立自信是成功的先决条件。 展开更多
关键词 课堂教学改革 初中英语教学 学生兴趣 培养 学生自主学习 实践能力 课堂改革 创新精神
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提高初中生英语听力能力的策略
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作者 谢英 《师道(教研)》 2011年第5期55-55,共1页
影响听力的因素主要有心理素质、语音知识、词汇量、句型、语法、语感和应试技巧等。下面针对中学生的实际情况,提出提高听力的若干策略。
关键词 英语听力能力 初中生 心理素质 语音知识 词汇量 中学生 句型 应试
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初中英语词汇教学六法
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作者 李敏 《师道(教研)》 2012年第3期35-35,共1页
一、直观跟读 这种方法比较常用,即根据一个单词的语音学生直接跟读,这种方法比较适用于简单、易懂的词汇中。学生能通过跟读对单词有清晰、明朗的印象。跟读的对象可以是老师、录音也可以是基础比较好的同学。但这种方法相对枯燥,... 一、直观跟读 这种方法比较常用,即根据一个单词的语音学生直接跟读,这种方法比较适用于简单、易懂的词汇中。学生能通过跟读对单词有清晰、明朗的印象。跟读的对象可以是老师、录音也可以是基础比较好的同学。但这种方法相对枯燥,如果重复地跟读会让学生觉得乏味, 展开更多
关键词 英语词汇教学 六法 初中 学生 单词 老师 同学
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英语词汇教学探究
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作者 谢英 《师道(教研)》 2012年第4期48-48,共1页
一、用直观教学法教单词 对于初中生来说,具体形象的东西比抽象的东西更容易接受。所以平时教师在教单词时,可以利用实物、图片、模型、幻灯等直观教具.这样有助于吸引学生的注意力.使他们对所学单词留下深刻的印象.并培养他们直... 一、用直观教学法教单词 对于初中生来说,具体形象的东西比抽象的东西更容易接受。所以平时教师在教单词时,可以利用实物、图片、模型、幻灯等直观教具.这样有助于吸引学生的注意力.使他们对所学单词留下深刻的印象.并培养他们直接用英语思维的良好习惯。 展开更多
关键词 英语 词汇教学 直观教学法 单词
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新课标下学生几何解题能力的提高途径探析
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作者 李丽敏 《新课程研究(下旬)》 2016年第11期96-98,共3页
实行启发式教学有助干落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。面对学生比较“惧怕”的几何,如何“实行启发武教学”,从而提高几何解题能力,让学生在学习几何时体会成功、体会快乐,是本文的核心问题。故本文结合G·波利亚的... 实行启发式教学有助干落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。面对学生比较“惧怕”的几何,如何“实行启发武教学”,从而提高几何解题能力,让学生在学习几何时体会成功、体会快乐,是本文的核心问题。故本文结合G·波利亚的解题思想,从多年实际教学经验出发,以具体例题为论证,提出了指导学生建构知识网络,在审题过程中“转换条件”和建立“基础题型库”等意见,在解题上“授之以渔”,以期提高学生的几何解题能力。 展开更多
关键词 提高 几何解题能力 认知资源 基础题型库
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浅谈艺术和谐式教学法
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作者 朱春华 《美术教育研究》 2015年第5期120-120,共1页
社会的未来是属于孩子的,孩子的创造活力是建成一个新型国家的基础。艺术教育能培养人的创造活力,创造力已经成为国家竞争力的强有力的砝码。
关键词 艺术 教学 和谐
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物理作业个性化设计探讨
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作者 于海燕 《物理之友》 2022年第9期50-52,共3页
在核心素养及双减的背景下,从物理小制作、自主命题、口述重点内容、开放性实践活动等四个方面优化物理作业的设计,创新作业批改方法,促进学生主动学习。
关键词 核心素养 双减背景 物理作业 个性化设计
原文传递
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