三种在线小学英语课堂作业方式的探讨

随着时代的变更，信息技术的应用越来越普及，现今阶段网络环境下的学科教学逐渐变为可能。作为一门语言学科，英语有很强的社会性，其涉及内容十分广泛，特别是现在，不论是网络上还是现实社会中，许多地方都会以英文作为标注，所以学生的英语课堂中各方面的能力培养是不可忽视的一个重要环节。怎样的课堂教学作业才能更有效地凸显学生的实践、参与、合作与交流呢？笔者以此话题为切入点，探索本人在参与我校的国家级课题《网络环境下课堂作业的管理与评价》研究过程中的一些新想法、新观点。

基于智慧课堂的小学语文课堂作业数据收集的实践--以《慈母情深》一课为例

智慧课堂在信息技术向学科教学领域的渗透中作为一种新型的教育形式和现代化教学手段应运而生,为课堂教学变革带来了契机。课堂作业数据的收集及分析既能反馈学生的学习效果,又能成为教师调整教学行为的重要途径。文章就小学语文课堂作业在智慧课堂环境中的应用价值进行了论述,并结合《慈母情深》课例具体展示教师如何依据课堂作业数据分析学生课堂学习效果,并依据数据调整教学方式,以期为小学语文智慧课堂教学模式的构建提供借鉴和参考。

智慧课堂环境下核心素养导向的小学数学设计--以“平行四边形的面积”为例

课堂作业不仅是巩固知识,熟练运用技能技巧的重要手段,也是学生学习生涯中的一种常态学习活动,能够培养学生在做功课过程中的心理素质,帮助学生建立数学方面的完善思维系统。传统的课堂作业,学生都是机械性地记忆或模仿,造成部分学生认为数学枯燥无味,但知识积累却不够,因此作业主要靠应付式完成。在智慧课堂环境下小学数学课堂上,教师科学合理地安排设计课堂作业,能有效地调动学生兴趣,创造出生动有趣、富有灵动性的教学,数学的“提质增效”真正地落在实际工作中,推动学生思维的发展。文章以“平行四边形的面积为例探索了智慧课堂环境下核心素养导向的课堂”教学设计。

智慧课堂环境下小学课堂作业数据收集与实施模式探索——以小学英语课堂作业为例

当今社会,智慧课堂环境下的教学技术应用不断更新换代,智能化批改作业的软件和应用模式也层出不穷。在这样的环境下,如何有效运用交互设备和手段,利用各种现有软硬件资源,根据不同教学课堂类型有针对性地设计出相应的智慧型课堂作业,让其具备实时批改、数据实时反馈、深度精准分析等特征是本文探讨的内容。

核心素养视域下小学英语智慧课堂教学策略的探索——以粤教版四年级Hobbies为例

核心素养视域下小学英语教学要求以提高学生的语言能力、构建文化意识、发展思维品质、形成学习能力为目标。文章以粤教版四年级Hobbies故事教学为例,基于小学英语教学需求,探索核心素养视域下的小学英语智慧课堂教学策略,并在小学英语教学中实践应用,尝试推动英语学科核心素养的落地实施。

微课在农村小学信息技术课堂中的应用对策

目前农村小学虽已具备制作与应用微课的技术装备条件,但利用微课进行翻转课堂教学的模式在农村小学中尚未成熟。结合农村小学信息技术课堂教学实践,谈谈应用微课进行课堂教学的对策。

游戏主题教学在小学信息技术课堂教学中的实践与思考——以小学Scratch游戏主题为例

阐述主题教学模式的分类,分析游戏主题教学模式的特点,提出游戏主题教学设计的要点,结合教学实例分析游戏主题教学在小学信息技术课堂教学中的实践应用,以期为小学信息技术教学提供借鉴和参考。

网络环境下小学数学课堂作业评价与管理的实践

网络教学正以它独特的魅力走进小学课堂，逐步改变着传统的教学模式。网络给学生提供了相互交流、信息共享、合作共进的理想学习平台，网络环境下的课堂教学已越来越显示出它的优势。因此构建评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化的小学课堂作业评价的运作范式，推动小学教研的不断深化，同时也以此催促教师走向成熟，全面推进小学素质化教育进程。本文以中山市古镇镇曹三小学为例，探讨了网络环境下小学数学课堂作业评价和管理的实践和方法。

网络环境下小学课堂作业管理与评价的途径

随着计算机网络的普及以及微课的兴起，促使教学逐渐与网络挂钩。网络式的课堂，学生人手一机（计算机或平板）的课堂学习环境将会是未来发展的趋势，再加上新课程改革的进一步落实，课堂教学的环境和形式也在不断与网络接轨。本文以小学为例探讨网络环境下课堂作业管理与评价的方向及途径，旨在完善作业管理与评价体系。

人工智能主题作品在小学创客教育中的探索——以“会看杯子的饮水机”作品为例

随着人工智能教育的不断推广与普及,人工智能在小学创客教育中也渐显身影。目前,小学人工智能教学基本以编程教育为主体,以动手实践为辅助,以身边事物为研究方向。Mixly图形化编程类工具大大降低了学生学习的门槛,Arduino开源硬件降低了学习的成本费用,让人工智能教育的难度降低,对它的推广也变得容易。

网络环境下小学语文课堂作业的实施与评价——以“《寓言两则》体会蕴含的道理”为例简

本文尝试以网络环境下的课堂作业管理方式为研究对象,探讨以一种方便、高效、快捷的课堂作业管理与评价系统,让教师及时跟进每个学生的学习状态,同时能让学生的课堂作业得到及时的、多元化的评价、反馈,从而达到提高课堂教学效率的目标。

智慧课堂环境下核心素养导向的课堂作业设计与实施——以小学英语课堂作业设计为例

课堂作业是各学科教学过程中重要组成部分,是发挥学生创造力以及培养团队合作意识的渠道之一,更是提高学科核心素养的有效途径之一。智慧课堂环境下的课堂教学要发挥出其“智慧”特性,课堂作业环节是极为重要的部分。传统课堂作业无法体现出智慧课堂环境的优势。因此,智慧课堂环境下课堂作业环节的设计与实施需要有对应的创新与变更。文章以小学英语课堂作业为例,探讨智慧课堂环境下核心素养导向的课堂作业设计理念与实施方式。

智慧课堂环境下小学英语课堂作业应用模式探究

课堂作业能够检测即时教学效果,教师对课堂作业进行有效的评价能激发学生学习兴趣、调动学生积极性,有助于提高课堂教学效率,高效达成教学目标。传统教学存在教师难以全面监督课堂作业,评价数据不准确、评价不够及时,评价结果不够客观等问题。智慧课堂的智慧化、信息化、数字化手段为解决这一问题提供了新途径。文章在介绍智慧课堂环境下小学英语课堂作业的应用模式时,阐述使用智慧课堂实现有效的课堂作业评价,并结合案例探索其初步运用成效,以期为探索智慧课堂在小学英语教学的实践提供参考。

智慧课堂环境下小学语文课堂作业设计原则探索

当前,“教育信息化”“双减政策”正如火如荼开展,影响着教育教学的方方面面。课堂作业作为课堂教学的重要部分,是检验学生课堂学习掌握情况的重要方式。为了减轻学生作业负担,又保证教学的有效性,就必须对课堂作业作进一步研究。文章通过在智慧课堂环境下,对小学语文课堂作业设计进行研究,分析当前小学语文课堂作业存在的问题,探究在智慧课堂环境下开展作业设计的意义、设计遵循的原则等,以期对小学语文教学提供参考。

课堂作业管理与评价系统在小学英语课堂中的应用——以《A Lucky Day》一课为例简

网络环境下课堂作业管理与评价系统的开发与应用是学校课题研究的重点,在学校自行开发的课堂作业管理与评价系统下,笔者尝试在小学英语课堂中进行实施应用,通过课前的学情分析、教材分析,进行有针对性的课堂作业设计,再配合相应的课堂教学流程,形成一种新型的课堂教学模式。本文以《开心学英语》第8册Unit3《A Lucky Day》一课为例,探讨网络环境下课堂作业管理与评价系统在小学英语课堂中的应用。

课堂作业管理与评价系统在小学英语课堂中的应用——以《A Lucky Day》一课为例

网络环境下课堂作业管理与评价系统的开发与应用是学校课题研究的重点,在学校自行开发的课堂作业管理与评价系统下,笔者尝试在小学英语课堂中进行实施应用,通过课前的学情分析、教材分析,进行有针对性的课堂作业设计,再配合相应的课堂教学流程,形成一种新型的课堂教学模式。本文以《开心学英语》第8册Unit3《A Lucky Day》一课为例,探讨网络环境下课堂作业管理与评价系统在小学英语课堂中的应用。

基于游戏主题的小学人工智能教育探究——以猜拳游戏机为例

随着人工智能教育进入中小学课堂,关于中小学人工智能教育教学模式或应用方式的经验不断被总结分享出来,主题式自主探究活动方式的人工智能教育是其中较为热门的话题,在主题探究活动中,游戏主题探究是其中较受欢迎的项目。主要探讨如何通过游戏主题探究活动开展人工智能教育。

网络环境下小学语文课堂作业的实施与评价——以“《寓言两则》体会蕴含的道理”为例

本文尝试以网络环境下的课堂作业管理方式为研究对象,探讨以一种方便、高效、快捷的课堂作业管理与评价系统,让教师及时跟进每个学生的学习状态,同时能让学生的课堂作业得到及时的、多元化的评价、反馈,从而达到提高课堂教学效率的目标。

网络环境下小学数学课堂作业探讨

本文从小学数学课堂作业的趣味性、灵活性、实践性和应用性等方面来阐述网络环境下课堂作业的设计特点。设计好课堂作业可以为学生掌握所学的知识，形成数学概念，获得数学方法和技能，培养学生智力和创新意识打下坚实的基础。

运用已学歌曲开展多元化音乐教学的有效策略 --以《牧童谣》为例

传统课程教学重视传授知识,而缺乏对学生音乐能力的培养,单一的教学模式不利于具有创新思维和创新能力的人才培养。多元化的音乐课堂教学有助于培养学生的音乐能力,提高学生的音乐素养。文章以《牧童谣》为例,用身体律动多变化组合练习节奏,使学生逐渐形成节奏的内心感觉;借助图形谱、字母谱、柯尔文手势、手指五线谱等多样手段唱旋律,提高学生的音准能力;从多个角度编创歌曲,激发、培养学生的想象力和创造力。为歌曲加入声势、打击乐器、人声等多层伴奏,培养学生的多声部合作能力。